语文工作计划

【推荐】语文工作计划合集五篇

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家收集的语文工作计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

指导思想

以学校新学期工作思路为指导，全面贯彻落实区教育局“减负增效”工作要求，提升课程实施水平，促进校本课程建设，扎实推进课程改革；以“确保质量”为重点，规范教学流程管理，优化管理队伍，提高管理效益；以校本研修和教师基本功竞赛为抓手，有效促进教师专业发展。

目标：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

主要工作：

一、 认真落实教学规范。

1、备课：（1）重视集体备课。每个备课组以文本单元为基点，定时组织集体备课，活动时间不少于1小时，由备课组长负责组织，学科主任督促指导。备课组要充分发挥教师的主观性，取长补短，力求做到把每一节课上得更好，更精，确实达到备课“精心化”、“个性化”的目的。（2）强调备课的个性化，要求结合本人及本班学生的特点备教材、备学生、备方法，杜绝“抄袭式”备课。鼓励在课后写教后感，及时记录课堂即时生成的信息。

2、上课：常规课要有准备、有设计，每堂课都留有学生作业时间，努力做到课课有亮点，堂堂都精彩。

3、作业：认真落实学校的“减负” 规定 。在控制学生作业量的同时研究作业设计和作业的有效性，切实减轻学生的作业负担。作业批改要及时、准确，等第规范（一律用优、上、中）。杜绝不批及无批改记号的现象；提倡面批，提倡多写批语，提倡积累典型错题的资料；作业评讲及时，保证有做必批、有批必评、有评必改。

4、听课：督促教师积极进行相互间的听课，及时交流；集体听课要有评课记录。积极组织教师参加外面的各种教研活动。每位教师保证每学期至少听课20节。

5、加强常规调研。加大督查力度，实行月查跟踪制度。备课组长每月对本组教师各项教学常规工作进行全面检查，并作好登记；学科主任有针对性地对组内教师常规工作进行抽查，每月不少于3人次，并作好登记。及时查缺补漏，完善教学工作。

二、切实提高教学质量。

1、聚焦课堂教学

（1）更新观念。在高年级语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。要重视学生思维能力的发展，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识、科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，特别是探究性的学习方式。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会。

（2）本学期将与教科室联合，通过校本研修和课题研究相结合的方式，探究快乐阅读教学。继续深入课堂教学的改革，切实改进教学行为，以提高语文课堂教学效益为根本，优化教学目标、教学过程，努力追求“倡简、务本、求实、有度”的语文课堂新境界。

（3）继续加强五六年级学生阅读兴趣和写作兴趣的培养。加强课堂及课外训练的设计研究，找准语言实践点（听说读写思等），精心设计课堂实践练习和课外作业，力求使课内外练习更精要、更具针对性，匀出更多时间引导学生进行课外阅读，力求做到课内提效，课外丰富阅读。五年级结合学校提出的“三个一百”有计划地指导学生课外阅读，丰富积累。六年级结合择校考试的重点，加强阅读、作文指导，加强课外知识的积累与运用。

（4）配合教务处进行课堂教学常规调研和质量调研。组织教师学习修正以后的教学常规，对学科组的老师不定期的随堂听课，一星期至少两节，新教师保证一星期听一次。并与学校新一轮课堂教学考核相结合，关注常态下的课堂，了解教师的工作状态与工作水平，并根据情况及时作出点评和交流，促进课堂教学规范，优化课堂教学。

2、积极开展学科活动。

（1）切实落实“六个一”中与语文课程相关的“写一手好字”、“赏读一本好书”和“拥有一次演讲经历”，做到要求统一，把工作做在平时，及时给予学生评价，真正致力于提高学生的语文素养。

（2）结合学校提出的“三个一百”，合理安排五六年级阅读名著的数量和篇目，并以“积累与运用”“课外阅读知识竞赛”等活动推进。

（3）重视学生口语交际、写作能力的培养，以备课组为单位开展有趣的、有效的竞赛。

3、重点关注特殊班级 、特殊教师。

关注重点班级， 对需帮助的班级、教师进行专题调研，帮助分析原因，借助学校、级部、学科组等的力量采取相应措施，促进班级、教师的平衡发展。

三、大力推进教学研究

1、通过多种形式与途径深入学习《语文课程标准》及其他先进的教育教学理论，不断更新教学观念。

2、实现教研、科研一体化。教研活动采用“主题引领、连环跟进”的校本教研模式开展。所有教研活动（包括课堂教学、理论学习、论文撰写等）均围绕“打造高效课堂，减轻学生课外作业负担”主题来进行。精心组织每次教研活动，努力做到教研活动经常化、专题化、系列化，鼓励教师积极参与评课，并做好材料的收集和整理工作，形成资料包。

3、落实学科组教学资源库建设。注重教学资源的积累和共享，由备课组专人负责教案与试题的网络存库。

四、协助促进教师发展

倡导教师在学习中提高，在活动中成熟，在教学中锤炼，在研究中提升。

1、语文教师要博览群书（教学、文学等），与学生共同阅读，并在阅读中积累思考，丰厚自身的文学及教学底蕴；

2、以校“星韵杯”课堂教学评优活动为平台，历练教师的实践智慧，促进教师发展。

3、以基本功竞赛之“教学反思”为契机，组织发动教师积极撰写教育教学论文，案例分析，积极向各种杂志投稿。

4、鼓励教师积极参与课题研究，促进教师深入思考，提高教师专业水平。

这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学计划，为了更好的开展计划，特制订如下计划：

一、指导思想

在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神;同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的全面提高。

二、教学的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施 ……此处隐藏1515个字……想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。

5、认真落实好素质教育，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在‘创新’、激起学生学习的兴趣，激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。

6、多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步

7、引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。

五、教学进度安排表：

起止时间 计划教学内容

3月1日至3月2日 检查寒假作业

3月3日至3月16日 第一单元

3月17日至3月27日 第二单元

3月29日至4月2日 第三单元

4月5日至4月16日 第四单元

4月19日至4月23日 期中检测

4月26日至5月15日 第五单元

5月17日至5月29日 第六单元

6月1日至6月14日 单元复习

6月15日至6月21日 总复习

3 、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4 、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5 、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6 、学习联系上下文，借助字典，词典和生活积累，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7 、初步把握的主要内容，初步体会表达的思想感情。

8 、开始学习略读、粗知大意。

9 、积累课文中的优美词句，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10 、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11 、留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12 、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13 、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。学习观察周围事物，口头与书面结合表达自己的观察所得。

二、教学资源分析 ：

本册教材有七个板块，每个板块都用一个主题统整起来，重点强调情感与态度、过程与方法、知识与能力三条暗线的统整与贯穿，使之互相融合，互相促进。

三、学生基本情况分析 ：

该班级大部分同学学习态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。 但基础较差，学习缺乏自觉性，错字别字现象很严重，语言表达能力尚可，但提起笔来就不知道怎么写，写作是他们非常大的弱点。经过上一学期的努力，学生的学习习惯逐步养成，读书兴趣逐步培养起来了，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习及习作方面还有一定的欠缺， 对语文的领悟力不是很强， 有待进一步的提高。

四、提高教学质量的主要措施

1 、识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的.教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本学期要继续加强写字教学，充分利用每天的习字一刻钟时间，指导学生练习写好钢笔字，养成良好的书写习惯。

2 、阅读教学

( 1 ) 加强词、句训练。

词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务有两个方面：理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段。课后练习中对词句的学习和积累，采用了较灵活的有一定弹性的安排，体现了让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法的思想，落实词句训练的基本要求。

( 2 ) 要重视朗读的指导和训练。

正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。朗读有助于真切地感受课文，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。这帮学生的朗读水平极差，这学期要充分把读书的时间还给学生，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去思考，引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。遇到长句子或学生不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。

（1）继续学习正确、流利、有感情的朗读课文；背诵指定课文；复述课文；会分角色朗读。

（2）联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话

（1）能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

三、学情分析：

我班共有39名学生，通过一年的学习，大部分学生积累了一定的汉字，掌握了一定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。

从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。

四、教学设想：

1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。

2、针对二年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。

3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。

4、注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

5、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。