【必备】中学工作计划范文汇总六篇
日子如同白驹过隙，我们又有了新的工作，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编为大家收集的中学工作计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学工作计划 篇1
为了保证学生的安全，为学生塑造更好的学习环境，现制定20xx年后勤工作计划，计划内容如下：
一、指导思想：
围绕学校办学思想，坚持“以人为本、服务教育”的后勤工作原则，树立服务意识，提高服务技能，保证服务质量，规范后勤管理，为学校的教育、教学工作提供有力的后勤保障。
二、 工作重点：
1、搞好后勤服务、保障优质高效;
2、加强资财管理、积极增收节支;
3、抓好安全工作、力创“平安校园”。
4、完成环境设计，力争启动改善工程。
三、工作措施
(一)后勤工作
1、梳理后勤部门各项制度，并结合学校工作实际进行完善，力争后勤管理科学化。
2、加强水电线路的检查、维护。落实线路整改的资金预算。对师生提出节水、节电、节约办公用品的倡议。
3、加强树木养护管理。今年的重点是做好白蚁灭杀工作，对苗圃里裸露土地补种绿化植物，做好花卉培植工作，(预想为购买一批四季开放的花卉种子，由花工进行种植养护，完成校门口、幼儿园对面花坛、教学楼外侧及厕所旁苗圃的花卉美化。努力构
建一个四季鲜花盛开，诗意盎然的校园。
4、加强教学设施的维修与更新，做到维修经费预算化。本学期将根据去年制定的基建财政预算，进行教学楼屋顶防水工程维修，完成多功能厅采购项目的资金划账及大操场音响设备的添置、及班班通工程。
5、做好学校日常保障工作，提升服务质量。理念：“品位”“高效”“奉献 ”。每学期都要开展丰富多彩的活动，来访的客人比较多，后勤除了作好保障工作以外，要提高服务的品位。为保障学校正常的运作，要处理好常规工作。如设施的维护、物品的管理、建设良好的学习、工作环境和美好校园的创建，突发事件的处理等等。学校重大活动对会场的安排、临时任务做到及时求品位。
(二)校产、财物管理工作
1、进一步梳理完善校舍、校产、校具管理制度。
2、抓好固定资产管理，提高使用效益。建立好校产固定资产总帐和明细帐、充分用好现有教学设备。运用校产管理软件做好固定资产的增减管理，做好校产登记、保管、申领、维修、报废、转让等各环节工作，增强教师和学生爱护公物的意识。
3、严格执行请购、审批、验收、入库、报销、领用制度。逐步添制教学仪器等设备，供教育教学使用，所添置的办公用品及教学仪器等设备先有年级组长申报，校长室审批、然后采购有年级组长签名领取。对耐用物品实行以旧换新制度。(耐用物品指：
剪刀、计算器、美工刀、多余作业本等)。
4、抓好课桌椅的管理，将课桌椅维护纳入教师绩效考核管理中，开学初与师生签订课桌椅使用维护协议，抓好班级课桌椅的使用维护，后勤部门每月对课桌椅进行一次检查。做好闲置校产的登记照册，
5、做好闲置校舍及校产的开发利用，尽力发挥其经济效益，为学校增收创收。
6、加强办公室、功能室及重要财产的管理，责任落实到人，做好安全保卫、财产管及清洁卫生工作，
7、严格财务管理，创建节俭校园。原则：“严谨”、“规范”、“节俭”。
8、严格执行教育局物价局收费项目及收费标准，开学初做好收费备案工作、收费公示工作，学期结束做好结算清单，相关作业本费用定期进行结算，严格执行多退少不补政策。
(三)安全保卫工作
1、进一步梳理完善各项安全管理制度，完善各类突发事件应急预案。
2、按时参加各级安全工作会议，及时向学校领导及师生汇报，传达会议精神，加强安全工作信息沟通，加大安全工作的宣传力度，安全教育与学校整体工作紧密配合。
3、加强岗位安全责任制，重点部位安全警示语及安全责任制上墙，每学年与教师签定“安全责任书”。每学期组织教师学习各
项安全常规制度。
4、加强隐患排查，建立各类安全台帐。对学校安全隐患及各类设备、用火、用电、饮食等进行定期、不定期安全检查，并积极落实整改。做好隐患排查台帐、校舍财产检查台帐、班级安全台帐、甲流防控台帐。做到台账资料完整化、规范化。
5、严格学校值班制度，加强校园与周边的安全防范，保证学校教育教学工作的正常开展。
6、加强平安校园工作，做好学校的安全保卫工作，加强放学路队及学校门卫的管理，把好放学路队关、出入校门关。树立安全第一的思想。
争创“平安校园”。措施：“预防”“坚持”“排查”。
(1)、完善安全管理制度，安全网络的建设和制定活动应急预案。
(2)、加强门卫的管理。具体措施：落实来访登记制度，加强学校保卫工作，做到不离岗、不离职、多盘问，多汇报。发现不良现象及时上报并采取相关措施予以制止。
(3)、加强师生安全教育及学校设施设备安全。措施：每学期开展1~2次安全逃生演练，平时对师生加强防火、防盗、防电教育，日常做到每天检查，排除隐患。消除电线线路、电器、辅助设施、校舍设施、体育器械的安全隐患，及时检查排查。坚持每月向教育局进行安全月报。
(5)、加强假日安全。措施：落实节假日值班护校制度，做到
每天都有值班人员，每个假期的值班护校工作，人防和技防相结合。
(6)、加强学生大型集会及活动安全。措施：大型集会及活动须制定周密科学的活动方案及应急预案，各环节安排周密，责任到人，安排有序。
(7)、加强校区里租赁单位的安全监管，多巡查、多督促、多指导租赁单位做好安全保卫工作
同时也是难点。校住宿生占在校学生的三分之二以上，宿舍管理是后勤工作的又一重点。特别是今年招生人数猛增，给住宿安排带来了巨大压力，宿舍先后进行了三次大调整，给宿舍管理提出了更高的要求。因此，住宿生的管理显得尤为重要，安全，稳定是宿舍管理中最基本的目标。坚持每日的宿舍纪律、卫生、点名三查制度，实行整体出进，确保校外住宿生的路途安全。重点做好违禁物品的定期和突击查处，随时掌握学生思想动态，注意发现学生存在问题，要努力把问题解决在萌芽状态，宿舍管理员要讲究管理方式方法，力争逐步形成自己一套行之有效的管理方式。工作中耐心、细致，讲真情，讲道理，真正做到管理育人。 后勤综治工作总的指导思想是以学校工作目标为指针，本学期。继续坚持以“安全”为核心，以“教学”为中心，以“服务”为宗旨，以“落实”为重点。坚持管理育人，服务育人的工作方针，工作中发扬“四勤”精神(即：腿勤，深入学校各个部位;眼勤，注意发现问题;口勤，及时安排部署;手勤，及时解决问题)实行动
态管理，注重过程性管理，针对后勤工作多、杂的特点，确保做好后勤常规工作和阶段性工作外，还要及时处理好突发性事件，进一步完善应对各种突发事件的紧急“预案”制定及防治措施的落实。整个学期的后勤综治工作中，抓常规、突重点、严要求、重落实，实现本学期后勤综治工作“四化”即：科学化、规范化、制度化、服务化)工作目标。
加强后勤队伍建设，
一、坚持学习。统一思想，提高认识，要求后勤人员做到后勤工作分工不分家。继续坚持每周一的后勤人员工作、学习例会制度。落实各项过程性管理资料的积累，安排部署本周工作重点，与会人员要互相学习，借鉴先进管理经验，提高自身素质。更新观念，提高思想认识，要求后勤工作者树立师生利益和学校需要至上的服务观，并以此作为各自开展工作的出发点和归宿。明确责任要求，2明确职责。强化岗位意识，爱岗敬业，要做到自尊，自爱，自强，工作中有热情、有耐心。充分发挥后勤人员的智慧和力量。发挥工作主动性、积极性，3规范后勤综治管理。改进工作作风，发扬各环节协调，团结，配合的工作风格，提升服务质量。
保稳定，
二、抓安全。落实“安全”工作责任制
坚持安全工作中的四不放过”原则，层层签订安全责任状。即：排查安全隐患不彻底不放过，安全教育不落实不放过，安全措施
不到位不放过，安全责任不明确不放过。继续实行安全工作一票否决制和责任追究制。形成全校上下人人想安全、人人查安全、人人抓安全、人人管安全的氛围、维护并保持学校安全稳定的大好局面，实现学校全年安全无事故的安全综治目标。最重要的环节就是学校的门卫保卫工作，1严格执行学校的封闭式管理制度。这一制度执行的好坏。因此，门卫保卫人员一定要做到按时上岗、严格值岗，重点做好外来人员的登记核查工作，和住宿学生的私出校查处，及住宿学生请假留条存档和周六日住宿学生的管理。实行住宿生离校请假“二联”制。加强对租住党校宿舍的外来人员的管理，要明确其身份，关注其行为，确保学校教育教学秩序的正常。2提高认识，高度重视，确实做好流感的防控工作。春季是流感的高发期，青少年是易感人群，当前，流感的防控是最大的任务，为确保我校不发生一例流感感染者，采取外堵输入，内环扩散的防控方针，成立了防控领导组，及时购置了体温计、口罩、消毒液等防控器材药品，制定一系列的防控制度措施，实行晨检制度和缺勤、缺课登记制度，发热学生的登记，处置跟踪调查制度，并进行了广泛的宣传教育，落实各项防控措施，扎实有效地开展甲流防控工作。严格禁止外来车辆入校，3规范车辆管理。送货车辆要按规定时间进入，并限定校内行驾速度，学生的自行车，继续实行定时，定点管理，落实上牌，上锁制度，充分发挥学生自行车管理队伍的作用，继续保持一直以来学生自行车无损坏、无丢失的管理目标。同时，继续同本校教师及党校家
属机动车车主签定交通安全责任状，确保学生的校园交通安全。各班要在学期初上好安全第一课，4加强班级安全工作。开好“安全”主题班会，普及安全常识，提高安全意识，继续开展安全知识竞赛或征文活动，重点强调学生的交通安全，住宿安全。 继续执行领导带班值班制度落实“安全值班全天式”和“谁值班，5落实安全隐患派查制度。谁负责”谁的岗谁负责“责任追究制”做好安全日志的填写和安全月报工作，加强晚间巡逻，排查一切可疑的人或事，做好应对突发事件的紧急处置及矛盾调处工作，确保我校的安全与稳定，建设“平安”和谐”学校。 落实各项管理措施，
三、加强后勤常规管理。更好的为教育教学服务。
促进教育教学发展。环境是学校的窗口，1积极创设育人环境。也是学校管理的最直观体现之一，长期以来随着各项环境卫生制度的落实，学生已形成了良好的卫生习惯，学生的自觉性，主动性能够得以坚持，有力地促进了学校环境建设，本学期重点消除学生随地乱扔纸屑和果皮，消灭卫生死角，实现校园的光、齐、绿、净、美，发挥环境育人效应。继续遵循“整齐”有序“安全”活泼“团结”十字方针，2强化宿舍管理。实现住宿规范化。
中学工作计划 篇2
社区是养成教育的一个基地，也是学校德育工作的一个十分重要的场所，是学生体验社会主要阵地。社区的自然环境和人文环境在孩子的成长过程中有着重要的意义。充分利用社区教育资源，把孩子带进社会大课堂中，对于发展教育，促进健康成长有着举足轻重的作用，而学生的参与也为社区提供了鲜活的力量。为此特制定如下计划：
一、指导思想以“以德治国”的重要思想为指导
以国家“公民道德实施纲要”为依据，以“五爱”为基本要求，坚持家庭教育、学校教育与社区[-d找文章，到]教育相结合，全方位、多渠道地开发社区德育资源，努力构建齐抓共管立体开放的社区道德建设的教育管理体系，营造良好的育人大环境，达到“社会育人”和“育社会人”目的。使学生具有良好的公民道德意识，在社会实践中成为文明的小主人，生活的小主人，健康的小主人，劳动的小主人，学习的小主人。
二、具体措施
1、开展美化社区活动，对学生进行环保教育。组织各种志愿服务小队，行走穿梭于街头巷尾，做些力所能及的劳动：擦窗、绿化、清洁、除白色垃圾等等。让学生认识到这是我们的社区，这是我们的家庭，这是我们应该爱护的地方，增强环保意识。
2、开展社区互动弘美德活动，让孩子们孝敬长辈，关心他人。定期组织学校到镇敬老院慰问孤寡老人，要求每个班级都能与孤老结对，学生们定期上门慰问，帮着打扫，陪着聊天。
3、为加强未成年人思想道德建设，减轻学生课业负担，学校利用有限的教育资源尽可能地为学生创造条件，开设活动场所，以丰富学生的课余生活。学校在寒暑假、节假日开放电脑房、图书阅览室、体育场，配备专职辅导教师进行管理和辅导。
4、学校与村委结对子，同时要求各班制定详细的社区活动计划，并定期与街道负责人联系，组织志愿者到结对社区报到，参加为民服务小队，一起进入社区走上街道，配合村委干部开展各类文艺宣传活动、劳动服务活动。
5、聘请法院、交警队、综合治理办公室的同志，来校做专题讲座。
6、为创设良好的学校周边环境，要与学校所在村村委有关负责人交涉，并得到全体家长委员会成员的支持，争取使原来学校门前“脏、乱、差”的环境得到了改善，保障学生安全上学、放学。
7、发挥农村优势，建立多种类型的小阵地。农村中拥有各种教育活动资源，都可作为社区少先队活动的小阵地。根据活动的类型建立不同的活动阵地。如：2、服务型活动阵地：在活动前，预先考查村里有需要进行服务的老人与地点。比如帮助孤老做家务，清扫村老年活动室，美化一条路等都是服务的内容。
3、考察型活动阵地：在乡镇中，有些合资企业效益较好，可以通过组织学生进行考察活动，来了解本镇的经济发展状况。让学生们树立起建设祖国、发展家乡经济的强烈愿望。
4、实践型活动阵地：利用农村中的一部分家庭承包的蔬菜基地或养殖基地，队员可以参与实践活动，学习种一种蔬菜或学养一种小动物，培养他们的技能。
中学工作计划 篇3
近两年来，随着社会办学力量的兴起，职业中专学校出现了前所未有的“生存危机”。与此同时，中学生“厌学”现象日趋严重，特别是临近毕业的高年级学生，迟到旷课、不做作业、考试舞弊及违纪违法的事件也日趋增多。
本人从事中学生管理工作多年，对当前中学生的特点和思想状况以及如何在当前形势下做好学生的思想政治教育工作，为祖国培养高素质的建设者，谈点肤浅的意见和看法。
一、当前中学生的特点和思想状况
（－）中学生素质低下，入学不要分数线，不需要政审，也不需要档案，可以直接注册入学，这就导致了中学校学生素质参差不齐，有的甚至劣迹斑斑，给学生管理工作和教学工作带来了极大的困难。
（二）中生年龄小，识别能力弱，绝大部分是独生子女，自我保护意识差，这些学生很容易受他人的影响。
（三）学生管理经费少，组织学生活动少，寓教于乐的氛围欠缺。
（四）厌学情绪比较普遍。其表现是：
１．频繁逃课，有的因文化基础差，对所学的课程听不懂，缺乏学习兴趣。
２．课堂杂乱无序，有的班级有三分之一的学生在课堂上睡觉，有的班级有三分之一的学生在课堂上不听课或消极地听课。
３．抄作业成风，教师在批改作业时经常会发现一个班的学生作业只有四五个“版本”，有些学生对抄作业、考试不及格等不以为耻，反以为荣；或不以为然，泰然处之。
（五）国家责任意识淡薄。在多元化经济、市场竞争的驱动下，功利意识明显的社会现实在学生思想中留下的痕迹，一方面成为推动他们不断学习、进步的原因之一，另一方面也自觉不自觉地使他们淡忘了国家意识、集体意识。
（六）所学专业不满意。学生及家长对中学生的就业方向和社会对人才的需求不甚了解，对新开设的专业不感兴趣。
（七）判断、处事在矛盾中徘徊。由于中学生多数处在未成人阶段，鉴别能力差，在思考问题、处理事情、选择正误方面，思想不稳定，往往在矛盾中徘徊。
（八）部分学生日常生活的自理能力很差。
（九）早恋现象屡禁不止。学生中的早恋问题已成为学生工作的一个难点。由于生理的早熟和传媒的影响，学生早恋有越来越低龄化的倾向。
通过对以上中学生的思想状况及特点的调查分析，使我深刻地认识到只有重视学生的思想教育工作，重视学生的管理，学校才能发展壮大学生的思想教育工作必须引起学校各级领导的高度重视。要搞好学生管理，需要学校党政工团齐抓共管，进行综合治理。
二、加强学生思想教育工作的几点建议
为了加强中专学校学生的思想教育工作，为祖国培养高素质的建设者，我们要做到“一、二、三、四、五、六”，即树立一个目标、把握两个重点、规范三种职责、发挥四个作用、明确五项任务、解决六大问题。
（一）树立一个目标
即：把学生培养成德智体全面发展的具有综合能力的高素质的劳动者和专门人才。
（二）把握两个重点
１．以新生为重点进行思想与志向、团结与守纪、学习与生存等方面的教育。
２．以毕业生教育为重点，针对毕业生在实习、就业等方面存在的问题，开展思想教育活动，提高毕业生的质量。
（三）规范三种职责
１．要进一步明确学生科德育工作职责，发挥学生科在培养学生骨干及组织发展等问题上的作用。
２．要进一步明确学生科对毕业生的教育管理职责。
３．要进一步明确学生科的学生管理职责，要认真加强管理，有些需要齐抓共管，学生科不能越俎代庖，管理要程序化。学生教育与管理工作是学校重要的基础工作，要挑选思想品德好、政治觉悟高、责任心强、热爱学生、会做思想政治工作、具有奉献精神、思维敏捷、知识丰富的同志担任学生教育与管理的重任。
（四）发挥四个作用
１．要充分发挥全校教职工为人师表、率先垂范的有人作用，特别是任课教师在课堂上的育人作用。
２．要进一步发挥学生科管理人员的关键作用。要经常深入到学生中去，充分了解学生，要善于发现深层次的问题，实行对教室、学生宿舍巡查制度，按照“三不放过”即：学生出现或发生事故时，没有查清原因不放过；当事人没有受到教育不放过；没有制定防范措施不放过的原则妥善处理好学生中的问题。
３．要进一步发挥班主任在班级管理和学生教育中的核心作用，这是对学生进行思想教育和管理的重点。要对班主任制定客观、公正、科学、易操作的定量考核办法，加大考
核力度，使考核结果与班主任津贴、评先、评聘技术职务等结合起来，进一步增强班主任的工作责任心，促使其在班主任岗位上尽心尽责，勤奋工作。
４．要进一步发挥学生干部的突出作用。学生干部天天与广大同学生活在一起，他们在了解学生和发现问题、及时制止突发事件、避免事态扩大等方面起着不可替代的作用。
（五）明确教育管理学生的五项任务
１．做好全体学生的思想政治教育和形势教育，培养学生树立正确的人生观、世界观。
２．牢固树立为所有学生服务的思想，以“三个一切”即我们在管理教育学生中要把
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”作为工作目标。
３.认真学习贯彻中学生学籍管理条例，对学生实行规范化制度化管理。
４．认真抓好新生和低年级学生的教育管理，配备高素质能力强的班主任，从新生一进校就严格教育耐心培养。
５．加强对学生宿舍的管理。会管员每天要对学生滞留宿舍情况、晚归、未归进行登记，每周要汇总报学生科。学生科及时通报给班主任，并采取相应的措施。
（六）着重解决六大问题
对于厌学问题、帮派问题、打架群殴问题、泡吧问题、早恋问题、偷盗问题等要进行综合治理。当然，做学生的思想教育工作是很难的，有些问题需要反复抓，抓反复的。其中解决厌学问题是重点和难点。
建议：
1．重视素质教育，加强课程体系和中学教材的改革与调整，以能力为本位，做到因材施教，努力调动学生的学习兴趣和参与的热情。
２．在学生管理中应把有人放在首位，采取积极可行的激励机制，努力开创良好的学习氛围，积极开展丰富多彩的校园文化活动，开办第二课堂创建文明健康的校园文化，用“阵地战”的形式同目前存在的一些不良现象“争夺”学生的兴趣和注意力，培养学生的进取意识、竞争意识。
３．充分发挥德育工作的作用，努力培养学生积极进取的健康人格。所谓“人格的力量是无穷的”，积极进取的健康人格的精神力量，是我们克服厌学这个“顽症”所需要的重要力量之一。
总之，加强学生的思想政治教育是学校的一件大事，如何充分发挥德育工作的作用，加强中学生思想政治教育，采取有针对性的措施，使学生树立正确的人生观、世界观，把学生培养成高素质的劳动者，是非常重要的，必须引起学校各级领导和全校教职工的高度重视。
中学工作计划 篇4
背景分析：
“十一五”期间，学校以成功创建“四星级”高中为新的起点，不断明晰办学思路，谋划发展举措，坚守教育本义，追寻发展之梦，形成了良好的发展氛围。在全体师生的共同努力下，学校实现了快速发展：基于学生成长，着力提升教育教学质量，连续六年获得南京市高中教育发展性评估综合奖；着力德育创新，初步形成“自主育德”的德育特色；基于教师发展，着力教师的精神生长和专业发展，基本形成了一支素质全面、爱岗敬业、充满活力的教师队伍；基于学校发展，着力实施科学型管理，寻求学校变革和发展的路径，初步建立起科学规范、高效有序的学校管理运行体系；基于“以人为本，提升生命质量”的管理诉求，积极争取政策，逐步改善学校的办学及教师办公、生活条件，不断诠释着温馨家园的价值内涵；基于学校的历史积淀和未来发展，凝炼生成了学校的文化符号，初步形成了师生认同的文化愿景，“和谐文化”已成为学校的文化特质，学校的办学境界和办学品位得到提升；承办了全国及省市多项大型活动，接待了多个国内外教育代表团来访和国家、省、市、区领导多次来校视察。学校的知名度、美誉度逐年提升，综合实力显着增强，初步实现了“十一五”初期提出的“创建全省一流名校”的办学目标。
然而，我们清醒的认识到，站在新的发展起点上，学校的教师队伍、教学质量、办学特色及管理创新等诸多方面还存在着很多发展中的问题，办学水平、办学质量与全国一流名校相比还存在着较大差距。我们唯有静下心来，集全校教职工智慧，认真分析影响和制约学校发展的关键因素，谋划新的目标任务和发展愿景，寻求学校新的发展机遇和路径，才能更好地推动学校实现新的腾飞。
根据国家及省、市、区中长期教育改革和发展规划纲要精神，结合学校发展实际，特制定《花雨台中学 “十三五”发展规划（20xx-2020年）》。
第一部分：
目标愿景
第一章：办学思想
坚持“促进学生和谐发展”的办学理念，坚持实施素质教育。一切从“人的成长”出发，为未来做准备，为学生一生的发展和幸福奠定基础。
第二章：总体思路
在和雅文化的引领下，从学生的成长出发，实施公民人格教育，培养学生带得走的能力，办适合学生发展的教育，形成学校的办学特色。
围绕创建“全国一流名校”的战略目标，立足学校发展的现状，分段要求，分步实施，着力推进“三个发展”，突出“六大主题”：
三个发展：
坚持转型发展，追求内涵质量的提升；
坚持创新发展，提供适合学生发展的教育；
坚持超越发展，着力特色品牌的建设。
六大主题：
文化建设，质量提升，管理创新、课程建设、教师发展、数字校园。
第三章：主要目标
总体目标：
创建高质量、有特色、开放型、现代化的全国一流名校。让学校充满浓浓的人文情怀，让师生过一种幸福完整的教育生活，让学校成为人人都向往的学校，人人都怀念的学校。
学生培养目标：
在国家培养目标的规定下，学校以公民人格教育为核心，以养成教育、诚信教育、责任教育、生命教育、创造力教育为主题，以课程、活动为载体，以学生综合素质提升为导向，培养尚雅崇信、笃行创新、有民族情怀、有国际视野的现代公民。
教师发展目标：
让教师发展走在前面。以尊重、责任、爱为主题，以读书反思为策略，以课堂改革为重点，以合作教研为载体，以课程开发为途径，以评价激励为手段，激励教师成长在岗位，帮助每一位教师实现自身发展的目标。打造一支具有健康生命、高尚师德、民主精神、精湛专业、追求卓越的优秀教师团队，培养一支有教学风格、教育智慧和教育情怀的名师队伍。学校建立全省范围内有影响的专业发展共同体，成为全省有示范引领作用的教师专业成长培训基地、观摩基地。
质量目标：
处理好“素质”和“数值”的关系，树立科学的质量观，追求可持续的、整体的、和谐的、方法过程与结果相统一的质量，确保教学质量逐年提升。
管理目标：
不断创新管理思路，实现扁平化管理与学术型引领、人性化管理与制度化保障、民主化管理与团队式合融的有机结合，形成科学规范的管理体系，营造民主、和谐、温馨的教师家园。
文化建设目标：
建设特色鲜明的学校“和雅”文化，不断丰富学校文化符号的内涵，形成师生认同的文化愿景，形成影响师生行为信念的核心价值观。提升学校的物质文化，丰富学校的精神文化，拓展学校的活动文化，完善学校的制度文化，让文化润泽师生的心灵，让文化成为学校发展的灵魂，成为学校发展的核心动力。
特色建设目标：
深化数字化校园建设，完成基于网络环境下的智能信息管理与师生交互体系。坚持课程设置的丰富多元，根据学校的办学思想和人才培养目标，构建完善与之适应的课程图谱。建设艺术、体育、科技特色项目。学校成为数字化校园建设的全国示范校、课程建设的省级示范基地。
校园建设目标：
完成景点建设、美化亮化、厕所改造、南北校区通道、初中分校筹建和综合大楼等工程项目，使校园环境更加优美，办学条件更加先进，校园生活更加便捷和温馨。
第二部分：发展任务
第四章：德育创新与学生成长
(一)明确育人目标
以理想和信仰的追寻、人生和人性的教育、性格和习惯的养成、情感和情怀的熏陶为主线，着力于学生健康的人格、高尚的德性以及创新能力的培养，推进生命教育和生态教育，引导学生正确认识自然、自我、他人和社会。
初中阶段：
初一年级：以“养成习惯、学会感恩”为目标，以“培养学生有明确的学习目的，有良好的学习习惯”为支点，鼓励学生积极参加志愿者活动，孝敬父母，感恩社会。
初二年级：以“审美情趣、责任意识的提高”为目标，以“自爱、自强、勇于创新品质的培养”为支点，增强学生的审美能力，培养学生的责任意识。
初三年级：以“人格健全、个性发展”为目标，以“良好的心理素质及个性的培养”为支点，鼓励学生练就过硬本领，初步形成较强的责任感、使命感和个性人格。
高中阶段：
高一年级：以“规范行为、适应高中生活”为目标，以“爱校教育、人生规划”为支点，致力培养合格的高中生。
高二年级：以“培养公民意识”为目标，以“发展教育”为支点，致力培养有责任感的成熟高中生。
高三年级：以“健全人格”为目标，以“理想教育”为支点，致力培养优秀的毕业生。
(二)创新德育途径
深化全员育人理念，德育教学一体化，形成“人人被欣赏、个个受尊重，班班有特色”的和谐氛围。
丰富学生成长渠道，着力打造精品活动。根据不同年级学生的认知特点和成长规律，以公民人格教育为核心，分别突出行为养成、情感体验、道德认知和理想信念的教育重点。设计班级、年级个性化德育活动，形成分层递进、有机衔接的德育序列。以生涯规划、参加军训、出国修学等鼓励学生胸怀远大抱负，落实理想教育；以户外拓展训练、感恩系列活动、徒步祭扫等引发学生情感体验，诠释生命教育；以“每月一志愿”活动、十八岁成人礼、学农活动等增强学生角色意识，突出责任教育；以学法论坛、精品社团、雨中大讲堂、读书节和风筝节等校园文化活动，提升学生综合素养。成立“学生议事会”，建立学生任校长助理制度等，传承自主教育，为学生个性发展搭建舞台。
加强心理健康教育,帮助学生快乐成长。引进专职心理教师，开设心理课程，建立心理网站，坚持课程和活动相结合，个别咨询与团体辅导相结合，定期举办心理健康节，大力宣传心理健康知识，引导学生健康生活、快乐学习。
注重家校沟通，提升家庭教育品质。挖掘各种教育资源，完善学校、家庭、社会“三位一体”合力育人机制。充分发挥家长委员会作用，开设家长课堂。利用网络资源，拓宽联络途径，推动学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接。
积极开展“欣赏型德育”研究，实现德育审美化。建立班级个性化发展目标及评价机制，分层制定班级发展目标及考核办法，多元评价班级建设成果。
(三)建设优秀的班主任队伍
选聘优秀教师担任班主任工作，切实提升班主任专业化水平，建设一支热爱班主任岗位、有“五心”（爱心、责任心、平常心、平等心、宽容心）、有管理智慧和创新精神的优秀班主任队伍。
进一步建立健全班主任工作制度（如任职条件、培训制度、专业化考核制度和津贴发放制度等）。改革评价机制，切实减轻班主任工作负担，创设班主任职级制，不断提高待遇。完善指导、助理班主任制度，帮助青年班主任快速成长。实施班主任研修制度，以班主任论坛和教育案例专题研究等形式，开展自主学习、集中研讨、外出参观、专家引领等活动，拓宽校本培训渠道，增强德育科研意识，切实促进班主任管理理念的转变和工作能力的提升。
第五章：课程建设与教学改革
(一)构建校本课程体系
围绕学校培养目标，构建完整的课程体系，把学校的办学理念和教育哲学变成一种有形的课程，让每一位学生个性、潜能都能在课程中得到充分的发展，促进学生全面素质的`提升。
本着“继承、发展、创新”的课程建设理念，从课程功能角度，整体规划学校课程体系。A类课程为学科知识素养类课程，主要为学生参加高考和学业水平测试奠基，帮助学生取得卓越的升学成绩，为学生进一步学习打下坚实的学科基础。B类课程为学生人格培养类课程，主要包括生涯规划课程、生命教育课程、公民教育课程、理想教育课程、责任担当课程、意志潜能课程、心理健康教育课程、社区服务课程、社会实践课程等。C类课程为学生能力拓展类课程，主要包括人文与艺术素养类课程、科学与创新类课程、学科拓展与竞赛类课程、体育与身心健康类课程、生活技能类课程、民族传统文化类课程、国际理解类课程等，形成鲜明的学校课程特色。通过选修课、研究性学习及社团活动等课程形式落实课程开设。
健全课程管理制度，打造精品校本课程。成立由教务处、团委、信息处、教科室、德育处以及教研组组成的课程开发管理小组，落实校本课程的开发科学化、开设制度化、责任明确化、实施规范化，确保课程质量。重新编写《花雨台中学学生选课指导手册》，开发校本课程网络选课及管理系统，提高课程管理效率。设立虚拟教室，跨学校跨地区实行网络选修课程资源的整合与注册，探索虚拟课堂与现实课堂整合教学方式。通过规划、评价、改进、筛选，打造一批精品校本课程，提升课程整体质量，实现育人目标。
(二)创新教学常规管理
加强常规管理的校本管理、细节管理、长效管理的探索与实践。修订《花雨台中学教学常规规范要求》，改革教案和作业的检查评价方式，重建更为科学、规范、可持续发展的教学常规管理制度，以年度为单位，举行教学研究主题活动。通过学校检查、教学视导和专项评比等方式严格考核，引导教师关注常规、反思常规，研究细节与方法，真正把教学常规变成教师的自觉行为。
(三)创新教研组织文化
每年开展教学研究主题系列活动，推进课堂观察，落实教研常规，改进教学行为。继续实施每日一课、推磨听课、青年教师竞赛课、骨干教师示范课、市区级公开课等“五课”活动，开展跨省跨市的同题异构式教学研讨活动，加强初、高中同学科间的交流研讨活动。
树立“师生皆本”的课堂教学观，变革师生关系，构建民主平等、尊重个体的生命课堂。创新课堂教学组织形式，积极探索基于学生自主探究、自主学习的课堂教学策略，培养学生“带得走”的学习能力。鼓励教师个性教学，形成自己独特的教学风格和教学流派，让课堂成为教师职业生命价值实现的舞台。
以“用教师的智慧解决教师的问题”为理念，倡导教师间的合作，形成民主和谐、合作共享、和而不同的教研文化。推进教师写教学拾零、个人课题研究等反思教研的举措，使更多的教师学会用思考“行走”，成长为具有独立思考与研究能力的教师。立足教研组、备课组文化建设，明晰教研职能，关注“学”，加强“研”，落实“改”。致力于规范化和制度化的学科资源库建设、学科精品课程的打造、学科质量的提升，真正形成灵感共享、困惑共探、事情共担的氛围。成立“三研”共同体，完善教学研究组织形式：以研习共同体进行学习反思，以研修共同体促进课题研究，以研发共同体开发校本课程。倡导“草根性”的民间教研，提升教师研究教学的自主意识与能力。
(四)创新教学评价体系
教学评价实现从“制度考评”向“多元考评”的转变，注重教师发展内驱力的生长激发。继续传承绩效考核和学生评教机制，完善并强化对课堂教学的评价，成立课堂教学考评小组，引进校外专家指导考评。实现评价方法的四个并重，即：期望性评价和发展性评价并重，定性评价和定量评价并重，纵向比较与横向比较并重，过程评价与结果评价并重。通过构建科学、合理的教学评价与反馈体系，进一步发挥评价的导向作用，确保教师专业素养、学校教学质量的持续提升。
(五)努力提升教学质量
追求可持续的质量，既要重视学习成绩，更要重视人格塑造、能力培养和全面素质的提高；追求整体的质量，面向每一个学生，着眼于每一位学生在原有基础上最好的发展，强调因材施教，充分尊重学生个性；追求和谐的质量，学生的德、智、体、美、劳各方面协调发展；追求方法、过程与结果相统一的质量，即方法科学，过程快乐，结果理想，让学生的学习过程变得更加幸福。落实教学常规，倡导合作教研，改进课堂教学，减负增效，提升质量。
第六章：教育科研与教师发展
确立“科研强校”的理念，把开展教育教学研究作为教育内涵发展的重要举措。坚信教师发展是学校发展的第一要务，倡导每一位教师在主动发展的过程中成就自己的教育人生。
(一)深化课题研究
课题研究是教育科研的重要形式。继续申报国家、省、市级规划课题，以“和雅”文化为研究主题，深入进行公民人格教育、课堂教学改革、教师专业发展、德育创新等方面的研究，以科研的力量推动学校创新发展。广泛开展个人小课题研究，倡导草根性、自发式的来自课堂的实际问题的研究解决，鼓励教师走专业成长的民间道路，推进教师的专业成长，让教师在专业成长中拥有可持续发展的幸福。
(二)健全教师培养体系
实施青年教师成才计划、名师培养计划，促进各个层面教师的发展。继续开展青年教师教育教学研习会、读书俱乐部等教师发展团队活动，组织成立骨干教师联盟、名师工作室、研究共同体等教师发展团队，使教师们在团队中汲取发展的智慧。完善教师评优制度、教师奖励制度、教师学习培训制度、名师管理制度等教师发展管理制度，让制度成为教师发展的有力支撑。
坚持实施发展性评价、自主性评价、合作性评价之三维评价体系。优化整合年终十项评比，继续实施年终教师自主申报奖项办法。制订《花雨台中学教师专业成长等级评价方案》，设立“优秀教师、骨干教师、学科带头人、名师”等称号，鼓励教师在实践中大胆探索，创新教育思想，形成独特的教育教学风格，造就一批在省市乃至全国颇具影响力的名师。力争十年内，培养教授级中学高级教师3人，省特级教师10人，市学科带头人20人，市优青50人，硕士、博士学位教师100人。
(三)优化教师成长路径
倡导广泛阅读、自我反思与专业写作，提高教师的学科素养和人文素养；倡导以“尊重”为教育准则，发扬“笃行”精神，提升教师的职业认同，形成“让学生喜欢我这个人，让学生喜欢我的课，让学生喜欢我任教的学科”的职业追求氛围。
深入开展参观学习教师、专家报告、名师引领、开拓视野等活动，撰写成长档案，定期举办师德报告会和管理工作研讨会等，激发教师的自我规划和自主发展意识。
深入开展青年教师“三写一考”、青年教师课堂教学大赛、名师课堂示范、周六主题研训、备课组和教研组的专业研讨等活动，定期组织全国及省级课堂教学专题研讨活动，聚焦课堂，培养教师的课堂教学实践能力。
举办课题沙龙式交流、论文报告会等活动，广泛开展个人课题的申报和研究、教育教学案例和反思论文的撰写，鼓励教师开展叙事研究、调查研究等实证性研究，让教育研究贴近教学，倡导随机合作，撰写《教学拾零》，培养教师的教育教学研究能力。
实施高端备课和尖端培训。高端备课由校内骨干教师与高校和研究所的学科教育专家结对，定期进行高层次的集体备课，用专家的视野提升课堂教学的高度。组织骨干教师到全国一流的中学挂职学习，选送优秀教师到欧美国家进行体验式教学，吸纳先进的教育理念，用尖端培训让教师在最先进的教育理论学习和教育体验中得到锻炼和培养。
(四)丰厚教师文化底蕴
大力倡导教师以读书润泽思想、丰厚底蕴。定期举办读书报告会，让全体教师共同分享阅读的感悟；积极支持推进“1212青年教师读书俱乐部”、“天·地·心”主题阅读等共同体的各项活动，继续组织寒暑假教师阅读征文比赛，让阅读润泽丰厚教师的思想。继续举办周末“佳片有约”活动，不定期组织开展影视阅读活动；举办教师才艺展示大赛，促使教师凸现个性、彰显活力；成立教师书法协会、摄影协会，让翰墨飘香，光影增色；组建教工篮球队、羽毛球队、女教师舞蹈团，让“健康第一”的体育精神充盈教师的身心；鼓励教师游历名山大川，体验异域风情，开阔胸襟和视野。
第七章：机构设置与管理创新
以“尊重”为学校管理准则，实施民主与科学管理。确立“以人为本,促进人的发展”为学校管理的价值取向。改革学校管理机构，明确部门职能，提升管理实效。加强干部队伍建设，提升干部自身素质和管理水平。
(一)机构设置
为优化管理效能，实现学校之本质功能，在保持扁平式、交互式管理的基础上，理顺并重构学校管理网络，改革学校机构设置，成立以课程管理、教学管理、教师发展、学生发展、信息服务和后勤服务为职能的学校管理机构。构建基于学科和学校课程方案的学校新型组织，成立学生成长指导中心、活动创意中心、科学技术实验中心、社团活动中心、艺术中心、学科学习指导中心、志愿者活动中心、学长团等专门组织，以保证学校课程方案的实施，激发学生发展的主动性，提升学生的生活质量和精神境界。强化年级部管理，赋予年级部更多责权。将学校任务目标分解到职能部门、年级部和教师个人，使学校发展目标、团体目标和个人目标融为一体，激发、聚集各组织单元和个体的创造能量。
(二)坚持制度管理、民主管理和人文管理
坚持依法治校，建立公平、公正、公开的学校管理机制，修订完善学校章程，根据学校发展时态，不断完善和构建民主公开的现代学校管理制度，形成制度文化，不断提高管理效益。
尊重并引领教师发展能力和动力，通过文化和制度建设，尽可能多地给予教师自我成长的空间，让教师成为自我成长和学校发展的主人。成立“教师议事会”，充分发挥“教代会”作用，尽可能使每一位教师都参与到学校的管理与决策过程中来。倡导多元声音的表达，营造共享责任的氛围，让一切积极而富有建设性的建议能够成为学校发展的智慧资源，让每一个人都感到自己很重要。坚持校务公开，维护教师的知情权和监督权。
尊重教师的个性，满足教师的的合理需要(包括精神诉求和物质需求)，相信每位教师的发展潜能，尽可能让每一个老师看到自己的发展空间与未来。增强管理中的人文情怀，开展不同层面的团队活动，以增进教师之间的情感交流。
(三)加强干部队伍建设
坚持干部定期述职、民主测评、综合考核、聘任上岗制度，激活其管理责任潜能，逐步实现“能者上、平者让、功者奖、过者罚”的良性运转局面。倡导做学习型、反思型、创新型管理干部。坚持反思性管理，定期举办管理工作研讨会，建立一支具有大局意识、合作品格、服务情怀、坚韧作风的适应学校发展新要求的管理干部队伍。强调以身作则，做智慧、道德、幸福的管理者。
第八章：文化建设与学校发展
学校文化是学校长期积淀并被师生共同认可的行为方式和价值观念。学校文化是学校发展的灵魂，学校文化构建是学校发展的主要标志，是教育现代化建设最重要的内容。
(一)不断丰富学校文化符号内涵
源于长期积淀，着眼未来发展，学校文化符号将不断丰富内涵。校训“择高处立，就平地坐，向宽处行”是办学和做人的准则与追求，与核心价值观共同构成学校的教育哲学，奠定学校文化建设的主旨与主题。师生以实现共同愿景为目标，学校以“尊重”为管理准则，高举“和谐、文化、生命、发展”的旗帜，笃行创新，形成尚雅的文化气质。坚持教学和德育核心理念，教育学生从“学会”到“会学”，从“他律”到“自律”，培养学生带得走的能力，成为尚雅、崇信的现代人。学校要成为学习型组织、研究型团队、人才成长的文化栖息地和师生心灵的精神家园。
(二)建设特色鲜明的学校“和雅”文化
“和，谐也”；“雅者，正也”、“正而有美德者谓之雅”。“和雅”指“和而不同、和谐发展、高尚美好、意趣深远”。 “雅”不仅是一种素质，也是外在形象美和内在精神美的契合，更是一种幸福的生存状态；这种文化追求正是推动学校提升办学品位的不竭动力。因而“和雅文化”传承学校文化精神，蕴藉教育品牌内涵，彰显学校办学理念，引领师生行为，促进学校在高位上可持续发展。
在“和雅”文化观照下，学校将从“和雅”志愿者，“和雅”校本课程开发、“和雅”课堂教学研究、“和雅”的数字校园建设等方面入手进行深入的渗透、设计与探索，建立起以师生形象和言行习惯为载体的行为文化、教师之间与师生之间的合作文化、以读书反思完善和提升自我的学习文化、引领师生价值取向的民主多元的精神文化、提高教师待遇和促进人际和谐的幸福文化为主要内容的教师“和雅”文化体系，形成鲜明的“和雅”文化特色，让“和雅”文化成为引领并推动学校发展的巨大力量。
第九章：数字化校园与国际化视野
(一)深入推进数字校园建设
加强硬件设施建设，完善以有线接入为主、无线辅助的校园网，实现网络全覆盖，建设多个数字实验室。打造学校管理平台（OA平台）、学科管理平台（网络阅卷和评教评学）和师生互动平台，实现学校各项工作管理高效智能化。加强校本教学资源的建设与优化，充分利用物理、生物、化学、数学数字实验室，促进学科建设的数字化应用。
(二)大力推进教育国际化
教育国际化是时代发展的潮流与必须。推进国际化教育，进行国际教育交流和合作，培养有中国文化内涵的具有国际素养与视野的优秀人才是时代赋予学校新的使命与责任。
进一步加强国际交流与合作。着力拓宽中外合作办学机制和模式，积极参加各种国际交流、合作和竞赛。与更多的国际一流中学建立合作交流关系；通过聘请外国专家讲学和组织师生到国外进修、考察和参赛，开拓师生国际视野；举办国际教育论坛和竞赛等各项活动，开展新的国际合作；创办国际交流合作班，建立与境外学校的课程与学分的互认机制。
培养具有国际素养与视野的学生。开发国际化教育特色课程。通过开设语言系列、环境系列、国际文化系列、国际时事与热点系列、世界公民系列等课程，开发模拟国际事务系列活动，将学生培养成为具有民族文化底蕴、多元国际视野、学会共存、懂得尊重、跨文化适应能力，能为世界和平和社会发展做出贡献的世界公民。
第十章：特色项目与综合素养
(一)建设足球项目特色，打造全国一流足球队
建立金字塔足球文化，打造足球特色项目的三个“一”：即一门校本课程、一项足球特色活动、一支一流足球队伍。针对初、高中学生的不同特点，普及足球运动知识和技能，将足球运动技能推行到日常的体育课堂之中，并将其编入学年学期教学计划，让足球运动真正走进课堂，让足球项目特色真正融入到学生的综合素质之中。定期开展丰富多彩的足球文化活动。充分发挥省级足球项目特色学校的优势，每年招收高水平足球运动特长生；坚持体教结合和科学的训练与管理，着力打造一支在全国具有一定影响的高水平足球队。
中学工作计划 篇5
一、基本情况
本班共有50名学生，其中有男生30人，女生20人。从总体情况来看，班内大多数同学学习态度端正，能遵守学校各项规章制度。他们能在学校各项活动中都取得比较优异成绩，自习课也能认真完成作业，保持秩序。各项常规工作也能正常有序开展。但也有部分男同学学习缺乏动力，纪律涣散，追逐打闹，乱喊乱叫，顶撞老师，给班级学习、纪律、卫生等一系列工作造成不良影响，损害班级形象。
二、本学期班级目标：
1、继续抓好学生思想教育，反复强调同学要明确学习目，端正学习态度，改进学习方法，竭尽全力提高学习质量，使他们树立升学意识，全身心地投入学习，以学校制订出中考目标为目标，力争实现会考目标。
2、抓好学风、班风、班容班貌建设，要求同学遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校规章制度。努力营造出一个良好学习氛围，让每个学生发挥自己潜能，健康成长。
3、总体成绩更上一层楼，争取全班同学成绩在整体上有提高，保证一部分优秀生，能在老师帮助和自身努力下，顺利升上理想学校，使一部分后进生能顺利毕业，升入高一级学校。
4、加强安全教育和法制教育，增强同学们安全防范意识，提高同学们自护能力。
5、耐心指导同学们生活，关心同学们身心健康，搞好宿舍、教室、环境卫生和个人卫生，培养学生良好良好行为习惯。
6、组织或指导同学们积极参加体育锻炼，确保同学们身心健康成长。多参加学校活动，如体育活动、文娱活动等比赛。
7、健全班委会，明确分工，提高学生自我管理能力。
三、主要措施：
1、对学生进行思想教育。抓住毕业班特点，开展理想目标教育。
2、加强《中学生守则》和《中学生日常行为规范》学习，认真贯彻执行学校纪律，落实学生量化评比、奖惩条例。跟班到位，狠抓到底。
3、正面教育与典型带动结合。落实学校各项工作，朝着学校订出中考目标，百折不挠，力创辉煌。
4、充分利用晨会、班会等，继续加强对学生行为养成教育，培养学生自我管理能力，采用形象化教育形式、分层递进激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。
5、健全班委会，明确分工，提高学生自我管理能力。坚持不定期召开班级优秀学生组和班干部、团干部会，研究班级动态及解决问题对策，尽可能把问题解决在萌芽状态。
6、在学生中培养竞争意识，形成有“你追我赶”比学风格。
7、面对全体学生，顾全大局，做到抓两头捉中间，耐心做好转化后进生工作，且对学生“动之以情，晓之以理”。
8、积极组织学生参加体育活动，促使学生有强健体魄以迎接挑战。
9、加大对学生晚休督查力度，保证学生按时就寝，安静休息。
10、加强家校联系，勤家访，根据学校要求，及时召开家长会，共同商讨教育和培养学生方法。
11、 坚持和各科任课老师不定期联系，主动解学生学习动态，并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学思想工作。
12、加强“差生”转化工作，采取个别谈心以及“一帮一”等方式，同时对家长加强培养，让他们加强对学生管理，形成有利于学生成长合力，争取提高成绩。
综上所述，本学期我将不遗余力做好我本质工作，不辜负学校领导对我重托和希望。我会以饱满热情投入到工作中，用我辛勤努力，换来所有学生美好未来。我相信，一分耕耘一分收获，通过全体师生努力，我班到期末一定会变成一个学风优良，班风良好，战斗力较强班集体。
中学工作计划 篇6
一、指导思想：
始终遵循学校总体工作思路，围绕教育这个中心，做好教育教学服务工作，做好师生生活服务工作。通过建设和加强后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，挖掘后勤工作潜力，调动后勤工作的积极性，开创后勤工作新局面。
二、工作目标：
（一）一如既往地做好各项常规管理工作；
（二）加强台帐资料建设，规范后勤各项工作；
（三）加强行政仓库管理和财务管理，落实上级相关精神要求。
三、工作举措：
（一）充分利用暑期对校产校舍作一次必要的修理与整理，积极做好校产校舍维护工作。
1、对各室台凳作一次清理、修理，对 毕业班的课桌凳作更换处理。
2、对基础设施作一次修理。
3、对 宿舍洗手间及各厕所进行改造。
（二）抓好绿化管理工作。
1、做好夏日花木的治虫、浇水工作。
2、 对 绿化带进行一次修剪。
3、依据绿化管理，注重平时对花木进行治虫、施肥、除草和经常性整枝、修剪等工作。
（ 三）改进食堂管理，办好师生食堂
1、调整食堂人员结构，改善运作办法，激发人员工作动力，提高人员工作效率。
2、树立安全第一意识，重视和加强饮食卫生工作台帐，提高警惕，采取安全防范措施，明确责任，做好防火、防盗、防毒工作，并要定时打扫，做好保洁工作。
3、定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生的基础知识、基本要求， 并对照日常工作认真落实 。
4、依据食堂管理制度，加强食堂工作各环节的管理与监督，并据实际情况不断健全食堂管理制度，规范各项操作程序。
5、认真学习、贯彻《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，积极改进、添置食堂卫生设施设备，确保“双创建”达标。
6、加强检查监督和民主管理，经常到食堂检查服务态度、卫生情况、饭菜数量与质量、就餐纪律（欢迎师生参与）。发现问题及时表扬先进、批评后进。
7、 把好食品采购关，积极做好 疾病的预防工作。
8、创造条件，提高食堂炊事人员的业务技能和业务素质，如组织学习烹饪知识。
9、坚持勤俭节约的原则，节煤、节水、节电，精打细算、降低成本，提高饭菜质量。
10、通过强化学习“要求”、“标准”、“制度”，逐步使学校食堂管理到位、精细，让学校食堂品位不断得到提升，服务质量不断得到提高。
（四）加强校舍、校产管理工作
1、进一步完善校产、校舍管理制度，尤其是强化赔偿制度，并汇集成册，全员学习执行。
2、严格校产管理制度化、规范化，充分发挥常用教具、学具等教学器材和现代教学设备的作用，严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为。
3、切实加强活动室的管理，充分发挥活动室的作用。严格执行专用室的保管责任制和谁损坏谁赔偿的原则。
4、加强用电用水和日常检修管理，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，努力为学校节约一滴水，一度电，一分钱。
5、严格执行请购、审批、验收、入库、报销、领用制度 。
6、倡导良好风气，爱护学校设施、设备，爱护花草、树木，杜绝践踏草坪、折枝摘花现象。
（五）加强学习，更新观念，增强服务意识
1、要求全体后勤人员树立师生利益至上的服务观，把教师和学生的合理需求作为开展工作的出发点和归宿，想师生所想、全心全意为全校师生服务。教育全体后勤人员向一线教师学习，学习他们无私的奉献和忘我的工作态度，摆正位置，树立为教学、为师生服务的思想。
2、规范后勤管理，充分发挥后勤人员的智慧和力量，改进服务方式方法，齐心协力，互相配合，提高服务质量。
3、加强自身素质的提高及业务能力的培养，更新知识，不断提高自身的修养。
