家教暑期社会实践报告

家教暑期社会实践报告

摘要：

社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，社会实践又是对每一位大学生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。 20xx年的暑假，作为即将进入大二的学生，我没有选择像以前一样走进企业，熟悉企业的运作机制，而是选择了做一名家教。

关键字：

暑假，实习，教师，心得体会

正文：

转眼间，一个炎热的假期过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充实。

经过了一个多月的教学生涯，现在的我对于"老师"这个称谓不再陌生，当别人称呼我"老师"时，没有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实践只是沾上了"教师"的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告别了教学职务时，

xx年7月4日下午考试结束铃声响起的一刹那，暑假也悄然来临，我没有小孩子的兴奋，没有毕业生的无奈，我有的是一脸的严肃与神往。因为进入暑假我就要去打工了，去滦县榛子镇做陪读家教——老师！踏上车，我一脸的严肃表明着我对教师这个称谓的神往与尊敬，还有的就是我感受到了肩上那份沉甸甸的责任。

我的学生是一名初三毕业生，由于基础不太好担心高中跟不上，所以由我给他补初一至初三的课程，数理化生还有英语。

作为他的老师，首先我了解他的基本情况，他是一个挺聪明的人，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。由于懒惰，他的成绩都不尽人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入重点大学。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。虽然我是本科的大学生，但我毕竟没有任何实际经验，教好对我来说是一个“挑战”。

4号晚上我就连夜制定出了时间表和学习计划表，由于一天8小时所以就跟平时上课时间安排差不多。在第一天上午的4个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事情，当然是有关于学习上的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对学习的兴趣开始。从一些趣味小故事，到比较出名的美国大片还有明星的名言等。我发现他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本，或是一提到有关的东西，他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。上午的4小时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算愉快。

开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有耐心，每当他走神时，我都会提醒他，并耐着性子给他讲下去。

为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病，我给他讲了我同学的经历，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。

一片叶子拥有一个属于它的季节，而我们这帮年轻的莘莘学子就像那片片叶子也拥有着属于我们各自的绚丽的青春季节。谁说意气风发的我们总是年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们“两耳不闻窗外事”，一心只管自己“门前雪”?如有人这么想，那我只想说:错!错!错!大错特错!活在当下的我们这帮大学生走出校园，踏上社会，亦能不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷!

当今天下的各高校都十分注重素质教育。大学生假期社会实践活动就这在这样的背景下应运而生。它作为促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，以及作为培养和提高大学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直以来都深受各高校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当今大学生接触社会，了解社会。正所谓“实践是检验真理的唯一途径”，可以说实践是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径。通过实践，学生能将在校所学的书面理论、知识、方法等运用与实际中去，从而既能加深对理论、知识、方法等的理解和掌握，又能从实践中获取经验和教训，以弥补书本上学来的知识等的不足。实践更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。社会实践活动已在各高校蔚然成风。

我们总是习惯于说大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。事实上也确实如此。进入大学后，我们绝不能再做那温室里需要各种保护的花朵了。在校内到处都有竞争，要做到面面俱到，全面发展真不是易事，但不管怎样，有机会都得去争去拼，绝不可怯懦，因为那样你就等于是把各种可能属于自己的机会白白的拱手让人了。步入社会上更是如此，或者说只会有胜之。社会是一所更能锻炼人的综合性大学。只有通过正确的引导，我们才能深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造更好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，从而更有效地为社会服务，展现大学生最真实最有用的自身价值。“No pains, no gains”，不劳无获，是的，有付出才有收获，所以我们必须努力，在自己的能力范畴内积极参加学校的各类活动，如社会实践活动。通过社会实践的磨练，我们将深刻地认识到社会实践是一笔财富。

这个暑假属于我的一个月的家教社会实践，虽已经一晃而过了，却让我从中领悟到了很多的东西，比如必须在工作中不断学习，不断积累;比如要搞好和同事，学生之间的关系等，这些东西都让我终生受益。对于大学生而言，敢于接受挑战是也一种最基本的素质。虽然一个月的实践活动让我觉得比较累，比较辛苦，但它锻炼了我，也让我愈发喜爱教师这份职业，这一切的一切都是我在大学课本上学不来、体会不来的。这次实践让我明白什么是工作，什么是教师，让我懂得了要将理论与实际相结合，让我知道了自己是否拥有好的交流技能和理解沟通能力，更重要的是让我知道我的专业知识是否够扎实，我的随堂应变能力是否够格等。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这是我一个月来最深的感受。社会实践使我找到了理论与实践的最佳结合点。

在 ……此处隐藏3811个字……，很多基本知识都不懂，使得进度一拖再拖，待进行了一周的教学后进行测验，发现学生的进步远远小于期望值，这让我很是挫败，但我并没有因此挫败，而是进行积极的思考，并通过在网上寻找家教的类似案例。终于发现问题的症结所在。孩子虽然上课看似认真，布置作业也都做了。但都是极其不认真的，上课时习惯敷衍老师，不懂装懂，而课后的作业更是草草了事，很多题连题目都没看清便写出了答案，英语作文更是简单，直接抄袭上面的阅读理解，还说这是学校里老师教他如此，多多少少会给点辛苦分，按这样的学习方法又怎么可能学好呢。层层考虑过后，我决定调整整个教学方案，先从最基础的开始教，甚至包括26个英文字母和拼音，完全就像教小学生一样，不厌其烦，一遍又一遍。每天上课前我都会给他复习上一次课的知识，由于基础差，他总会忘记前面所讲的知识，而我总是耐着性子陪他再次记忆，这要换成我弟弟，估计早被我骂的无地自容了，如此说来，这也算是一个进步吧。每个人都有自己的学习方法，有自己的生活态度，做为教育者，我们必须学会因材施教，而不是一味地教孩子学习自己的方法。

由于假期学校食堂都关门了，我不得不到饭店就餐，这样一来，我的开销就大了很多，以致做家教赚到的钱还不足以覆盖我的日常开销。于是我又向机构提出了想要多教几个学生的想法。经过沟通，机构给我介绍了一个上门家教。我先跟家长通了个电话，进行了初步的接触与交流，并且了解了学生的基本学习情况，在去学生家里试讲之前，我在网上特地查找了一些家教活动中的注意点以及难点，还有就是家教学生的不同类型以及采取的措施。而且，我也事先复习了高一数理化课程的内容，对高一数理化有了个知识框架。第二天我就带着紧张又兴奋的心情去进行了第一次的试讲，对于试讲的结果，家长还是比较满意的。然后我跟家长进行了更深入的交谈，也跟我的学生有了第一次的交流。这样的接触之后，我了解到，其实她的悟性和思维还是不错的，对学习主要是没有多大的动力，对自己要求很低，加之又很懒，导致成绩一直不好，从而造成了自我放弃。回来以后，我就针对这个情况在网上查找了相关的资料，对这样的学生，最重要的就是鼓励与支持，增强她的自信心。我相信，有了自信，兴趣就会产生了。

做好一切准备之后，我开始了第一天的家教任务。在上课之前我基本是以教材为蓝本的，另外再加入一点参考书上的辅助性知识。一开始，我让她把课本上的第一章先自己复习一遍，找出新概念及重点。主要目的就是要让她对教材有个大概的了解，回忆起自己所学的知识。让我感到无奈的是，她很坦诚地表示自己完全没学到什么，让我就像上新课一

样给她讲。于是我就在网上找了些课件和相应的例题，并带她去买了几本同步练习册。虽然她说很不想做作业，但是我想，学理科的人不进行练习是不可能学好的。我跟她讲了，说了自己的看法，并施加了一定的压力，她最终表示愿意听从我的意见，我能感觉到，她还是比较听话的，可能只是因为自小娇生惯养，什么都不愿自己动手，从而不愿花多的时间在学习上。发现这一点之后，我对自己的教学计划有了进一步的调整，要尽量地发现她在学习上的闪光点，培养她对学习的兴趣。

接下来的几天我们都进行了正常的教学，偶尔也会聊聊天，她跟我讲她们班上的趣事，我则跟她讲大学的生活，激起她对大学的向往。感觉她的学习在一步步提升，我心里也感到特别的欣慰，尽管她还是有点嗜睡，没达到我理想的状态，但她个人认为已是极大的进步，这时她又给我介绍了她的一个同学过来，虽然我的工作时间会加长，但时间安排上并不影响前面学生的学习（这时补习初中的小男孩已经完成了他的课程），我也就答应了并把自己的时间全部投入到了她们两个的教学中，虽然每天中午都没有什么时间吃中饭，走在路上都是小炮。晚上除了备课基本上也没有时间玩耍，但我却感觉很充实，那种目标很明确并为之付出自己最大的努力的感觉。一切都向好的方向发展着。

大概过了十天 ，事情突然又发生了变化，我的第二个学生开始变得特别懒散嗜睡，上课总是走神，有一句没一句的搭着，课堂上的练习基本上就不肯动笔，这样的情况在之前也有过，我跟她进行了一次心与心得沟通后有所改善，但这一天苦口婆心说了很久她愣是没反应，最后还发脾气了，我也特别生气，感觉这样的学生一点都不懂事，父母花钱请家教都不懂的好好珍惜。我没有再继续上课了，而是说她太累了给她放了两个小时的假。拉长的脸顿时有所缓解，但我的心里依然不能平静。感觉受了很大的委屈似的只能包容别人，自己则是发不得脾气的。也感觉自己很失败，连个小孩都搞不定，心情跌到了谷底。回到学校后做什么都是无精打采的，像丢了魂似的。突然想起学生的话，她说其实她并不针对我，只是上了这么久的课有厌学情绪了。对啊，如此想来她并不是抵触我，只是每天高强度的学习让她厌倦了，这换成谁都会有点小情绪的，何况她还只是个对学习本就懒惰的人，能做到这样已经很不错了，如若再给她施加压力，只会适得其反。于是我改变了策略。第二天，再给第三个学生上完课后，我就带着两个学生去四川大学玩耍了，既可以激起她们对于学习的动力，又可以缓解下她们的学习压力，还有利于增进感情。两个小女生都被美丽的大学迷住了，逛了大半天都没逛完学校。最后都表示恨不得立刻高考完进入大学，听到她们如此称赞自己的学

校，心里少不得泛起一阵涟漪，嘴角也不自觉上扬。最后我带她们去学校附近吃了干锅，再送她们上了车，一天也算圆满结束了，我知道第二天的我们心里不会再相互抵触。从这之后，我也尽量不要给学生布置太多的作业，每一件事情都是有一个限度的，超过了就会变得很沉重，更甚者产生厌恶的心理。所以，我并没有给学生额外的作业，并且，会抽出一点时间来检查和辅导她的暑假作业。暑假作业是学校布置的，所以我认为这就应该是一个学生合理的作业量，再增加就会变成负担了。

相对而言我的第三个学生是最让人省心的，既听话又勤奋，但是也给我出了一些难题。由于基础比较差，她的思维转换速度有点慢，又是那种近似于强迫症的人，非要把一些概念性的知识弄的清清楚楚才肯罢休，事实上我比较欣赏这样的学生，但是她却几近让我抓狂，有时候明明很简单的问题讲了无数次就是无法理解，我把知识解析的连小学生都快听得懂了，可她还是无法接受，而且还会提答案很明显的问题，让我特想敲她脑袋。每次给她上课我的嗓子都会慢慢变得嘶哑，虽然很艰难但我还是坚持下来了，且耐着性子给她一遍一遍地讲解。

以上就是我辅导学生的大致内容与方法，时间总是这么快，将近一个月的家教工作已经结束了，在这个过程中，我觉得对于第一次正规做老师的自己来说，表现还是很不错的，而我的三个学生，虽然有时候会有所懈怠，但整体看来还是很配合我的工作的。这样，按照我和学生们家长商量好的作息时间，我们一起共同努力，并最终顺利完成了我的暑期家教任务。

转眼间，很快就要开学了，现在再来回顾这个即将结束的暑假，这次难忘的家教经验，还是会有很多感触。我觉得暑期家教对我自己是很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。同时，通过见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。而且，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是我们自身的价值能得到社会肯定，增强我们进入社会的信心。