教师实习总结集合9篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家整理的教师实习总结9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师实习总结 篇1
这是来到涞源的第十周了，转眼间已走过了两个多月的日子，突然感觉不舍，日子转眼间变成倒数，周四的时候，接到保定市教育局的通知，6月29号、30号进行高一年级期末考试，突然间距离离开的时间变成了50天，好快！
日子总是行云流水的走着，而我们也在不断地收获，刚来的日子总觉得自己不能很好的胜任这份工作，总是担心自己会不会讲错，学生会不会喜欢自己，教学上是否能跟上其他老师的步伐，自己是否能按要求完成学校领导布置的各项任务等等......而随着每一天的努力，对于教师工作和学生管理开始有了自己的理解，也有了自己的小方法小技巧，但是还是觉得自己有太多需要学习的东西。
首先，对于听课方面，在老教师讲课的时候，不仅要听老教师是如何讲授知识点的，还要观察学生的反应，记录重点内容，根据学生的反应来判断这个知识点是否掌握理解，掌握理解的程度又是多少。那每个教师都有自己讲课的风格，在讲课的过程中，是引导学生自主思考、培养他们的独立思考能力多，还是将自己的想法转变成语言讲给学生听，让学生更容易明白，这就是每个老师侧重点不一样。
其次，对于讲课方面，实习老师的知识储备与实践经验较少，需要经过大量仔细的学习，那也就是需要实习老师做到备课认真仔细，多向老教师请教，多问多听多练，不仅学习知识的广度与深度，更要学习讲法与教法。刚来到实习学校的时候，曾经向我的初中班主任请教如何上好第一堂课，不失温柔又可以镇住他们，老师说，高中一年级的孩子已经有了自己独立的想法，想要他们喜欢你或者感染他们，那你一定要做好课堂语言，你课堂知识讲解的魅力征服了他们，他们自然而然就跟着你的步伐走了，不管在课上还是课下。这周讲课过程中，出现了这样一个插曲，一个差点变成失误的插曲。当时我在讲甲烷的取代反应，对于反应现象中有一条描述为：水槽中有固体析出。当即就有同学向我提出，这个固体是啥，我突然慌了，因为在备课的时候我并没有查阅这个现象的相关解释，我第一作出的处理是，让同学们回顾实验方程式，仔细思考一下，猜想这个固体是什么，同时给自己一个思考缓冲的机会，然后在脑海里迅速思考了一下这个问题，幸亏还算冷静，解答了这一问题。下课后我怕自己的解释有失偏颇，赶快上网查阅了相关解释，结果差强人意，我心里的大石头也总算落地。然后我开始反思自己，如果今天我没有想出来，或者说从我现有的知识储备记忆中没有提取成功，那么这就是我备课的不充分不细致。希望自己以后可以改进这一点。
最后，就是学生管理，良好的课堂纪律在很大程度上决定了老师与学生讲课、上课的状态，所以，作为实习教师来说，需要提高的一点是，学会把控课堂。
做好每一天，创造闪闪发光的明天。加油，实习生！
教师实习总结 篇2
不知不觉实习已经过半了，我们也由原来的不熟悉、不适应渐渐地变成现在了解各项事情程序，能够独立地带好一个或者几个班级了。在这转变的过程中，既有生气、心酸的体会，又有看到孩子们真的学有所悟的那种发自内心的高兴欣喜。这是一种值得用心去感受的难得的经历。
最开始接触这些孩子们时，我的第一个感受就是他们可真活泼啊，跟我们当时上高中的 太不一样了。我带的是高一的孩子们，在没有真正见面之前一直觉得这个年龄的小孩应该是热情、单纯而可爱的，带着微微的腼腆心情，当然最初的印象也确实如此，但是到后面慢慢就出现了问题。
首先一个问题就是他们对待学习的态度。高中的孩子，尽管是高一，对待学习的态度应该是乐于探究的，应当是有好奇心的，最起码也应当是有一个积极的倾向的；说起高考的时候，应当是敬畏而向往的，因为毕竟高考对于我们众多普通人来说是一条较为合理而便捷的改变人生的道路。可是不知道是我要求太高、经历的太少，还是什么其他原因，当我问起他们相关问题的时候，他们是回避的，是消极的，或者说他们从来没有想过高考这回事，从来没有想过，我今后要走一条怎样的路，这条路我能不能自己选择；也从来没有想过，我想去做一个怎样的人而我又要去经过怎样的努力去成为自己想要成为的那个样子。这是在我的高中时代没有遇到过的现象。我不敢说全部，但至少大多数就那样一天天耗着，得过且过，到这时我才真正意识到我们顶岗的环境可能比我们想象中的还要难。可是他们才十七八岁啊，是祖国的下一代啊，还没有迈向成年，正是青春年少的年纪却对待学习如此消极。我可以想到的原因一方面是现在的孩子们面对的诱惑太多，物质的丰富、网络的发达占据了他们太多的课余时间和思想空间，日间浮躁的内心无法达到学习所需要的宁静。而另一方面则是缺乏期待，这种期待包括父母老师对自己的期待，也包括自己对自身的期待、对学习的期待，这种无目标、无动力的状态造成了他们对学习无感的态度。
看到以上现象，可能跟我们所设想的大有出入，适应这种情况，我们首先应该转变的就是我们的教学思路。我们之前想过教学最重要的是讲好一节专业课，专业知识是教师的硬背景。这个理论到现在也是没有错的，只是需要做一些调整，这个理论的前提应当是面对学生参差不齐的情况进行具有针对性的教学。除了教授知识，更为严肃的是教授一个学生正确的学习态度。态度是方向，在某种意义上决定了学习的所有可能和最终效果。认真对待每一个学生，他们每个人都应该有一个美好的未来。
教师实习总结 篇3
实习是我们师范生即将踏上慢慢人生征途的标志，是人生的另一个起点，对我们的生活规划有着重要的意义。二零一一年九月五号，我怀着兴奋而激动的心境来到了实习学校——永州市双牌二中，开始了我为其一个多月的实习生涯。
实习期间在各位
我们的教育实习任务分为四部分：专业辅导课，常规课和实习班主任，调研工作。回想自我在这几部分的工作情景，不尽如意。对此我思考过，教学经验自然是一个因素：所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，都需要我们在实践中不断改善、完善。然而更重要的是心态的转变没有做到位。用我们自我的话说，我们处在一个尴尬的位置上。作为一名教师，我们因尽心尽责。但作为一名实习教师，我们是否更重要的是以一个朋友的身份带给学生新的世界观，价值观。亦或，两者其实是一体的。不管怎样，我们对工作仍抱着极大的热情。
一前期听课部分
前几天我们在具体任务的分派，相关
在听课和相关教师的指导下，我们逐步了解到如何对一堂课的整体设计与控制，包括对教材的解读分析，
二专业辅导课部分
我和另外两名教师是以书法教师的身份打入学生心目中的。自然，我们带的专业班级就是书法特长班。带专业班，这是我们来学校后立刻接手的第一份工作。这其间，酸甜苦辣不尽其中。
作为一位艺术类的专业教师，具备过硬的专业知识与技能是折服学生的第一法宝。也是树立威信的有力武器。艺术生，尤其是一名算是优秀的被教师和同学认可的艺术生，谁没有一点骄傲。初到专业班，就遇到了到了这类学生。他们在专业特长班，因学得早，专业基础较其他学生是拔尖的。但因长期的处在高处，多少有点骄傲。我们于这些学生在年龄上又相差不大，没有相对性的压倒性优势。又因到实习学校前，不明学校的具体教学安排，都没有做一些专业类的准备。所以，他们开始有点不信服我们。甚至产生，我们凭什么教她们、管他们的反逆情绪。对待这类学生，我们仅有拿出我们作为教师的或者是即将毕业的专业类的专业水平来。让他们看到与我们的差距，明白自身的不足。更重要的是，以此来树立我们教师的威信，以便以后的整个教学。而另外一些基础班的学生，好的容易另他们所领悟的教学方法似乎更加重要。
此外，作为学生的专业教师，和他们坚持同一前进目标很重要。艺考生特点明显，文化、专业要双飞，才能创造成绩。这一点，我第一节课就跟他们强调，以强化学生学习的目的与动力。并时常与学生交谈现今艺考的情景，拉近与学生的距离，让其坚持比较清晰的头脑以艺术生的身份完成高中的学业。
三常规教学部分
专业辅导课的教学虽有些问题出现，可是我们的强项。而真正体现一个教师教学水平的是常规课的教学。因为我们应对的不再是统一的专业生，他们中间也许有学过的，但大多是普通的文化生。这类学生对美术(我教书法)不感兴趣，甚至是一无所知。这个时候，作为艺术教师，除了在课堂上传授知识，更加要学会的是如何驾驭整个课堂(包括课堂上学生出现的任何反应，学生对知识点的兴趣以及课堂时间的把握)。
我根据自我的经验
在课堂教学过程中，要能够有个好的讲解，并让学生领悟讲解的资料。一方面应主动的讲授，充分发挥教师的主体性。另一方面，应当注意运用一些科学的讲课方法和策略，引导学生思考，进入到课堂知识的点上。
1、做好备课的准备
备课准备工作做得好坏，将直接影响听课的质量。
(1)识的准备
这主要要了解自我是否掌握新课需要的知识，如果发现自我还不具备这种知识基础，便要在讲课这前及时补上。这样能够保证在讲新课的时候自身的专业性。
(2)质的准备
在讲课的时候，往往是根据课本的资料来讲解的。但因多提前收集相关的课外知识。提起学生的兴趣，完善课本知识的不足，提高课堂教学资料质量。
(3)
讲课的
2课堂讲授要语言流畅，思路清晰
3要有针对性，突出重点
4注重学生本事的培养：上课时注重与学生为主，重视发挥学生的进取性以及综合本事的培养，有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的本事。
5课堂前后知识的承接与学生的情绪结合
6做好课后辅导工作：课余时间与学生交流并帮忙答疑，有助于他们对当天所学知识的掌握和巩固，弥补课堂时间仓促等不足。
总的来说，经过实习期间的常规教学，让我切身体会到
四班主任工作部分
教学工作对一名教师而言尤为重要，但比教学工作更重要的是班主任工作。在实习班主任期间，我深感其点。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。
班主任工作千头万绪，工作方法也千差万别，形势和任务又在千变万化。需要不断
在实习班主任期间，我除了协助原班主任正常教学和管理班级工作外，最注重的是和学生进行心理沟通。以一个朋友的身份去和他们交谈。明白他们所想、所喜、所厌。再结合自身的感悟去引领他们。每一个人都期望受到教师的关注，无关于学习的好坏。作为一名教师，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。但也有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。所以，这就需要我们在教师与朋友之间坚持一个度。适当的时候给予必须的惩罚。当然，惩罚异常要慎重，高中生已是半个成年人，在
①首先必须要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，要公平平舆，不能全盘否定;
②惩罚的目的是警示学生什么该做，什么不该做。不是为惩罚而惩罚。换句话说，惩罚是手段，教育才是目的;
③惩罚的关键是理解教训，改正错误。
好的处理方式，不但不会让学生记恨于你，更会增进与他们之间的友谊。正所谓不打不相识。
班主任是学生在学校的第一监护人，工作琐碎却也贴心。主持的班会活动，最终的十年之约我们相诚以待之。
五调研部分
最终值得说得是我们在实习期间做的一个调研。
“新课程改革”的全面实施，教学环境的改良，多媒体的应用，给无数师生带来了福音。我们在教学时，深感其点。然而，我们在欢呼社会提高的同时也为不少学生忧虑。在教学中我们发现一部分学生缺乏学习的动力，没有明确的学习目的。对此，和其他在校教师也聊起时，他们在给予我们指导的同时也在犯难，“书，是越来越难教了”、“学生精力老是集中不起来”、“对课程没兴趣”。不难看出，“厌学”已成了制约教育教学工作，影响整个教学质量的瓶颈之一。中学生厌学是一个不可忽视的社会问题，他关系到学生的个人行为习惯和独立人格的构成，而不单单是影响教学质量——学生成绩的问题。所以，必须加以重视。
针这对这一现象，我们采取了抽样式调查。而同时我采用和学生们谈心，去进一步真实的了解他们这一方法获得更为详细的情景。并根据实习期间的观察，分析出学生厌学现象的表现、产生的原因，从中找到正确的适合学生的方法，解决这一问题。
(一)厌学的突出表现：
A课堂上，
B作业不能独立完成，要么抄，要么就干脆不做。考试在5分钟完成选择题，然后就睡觉或交卷走人玩潇洒。
C严重的逃学、旷课、外出闲逛、玩游戏。
(二)厌学的原因
A学习压力过重(约50。7%)
大部分学生认为学习只是为考大学拿文凭挣前途，自身，家长，社会等周遭压力大。
B基础太差跟不上，(约36。9%)
成绩差的学生，一部分压力大畏惧学习，一部分没信心干脆放弃。导致越来越差，越差越不想学的恶性循环。喜欢的学科就学习，学得好，感觉有意思;不喜欢的学科就不学，觉得很烦。学习完全凭兴趣和爱好，没有自觉性。
C教师的教学方法枯燥(约26。1%)
教师讲得太单调，只注重课堂知识的灌输，没有结合学生感兴趣的点，没有幽默感。
把简单问题复杂化，不再学生的理解本事范围。
D家长施压大(约22。2%)
家长只单方面的注重成绩，没有和学生进行沟通，平常施压大。
E学生青春期的个人情绪
感觉学习太单调太无聊(约16。3%)
不明白什么原因，反正不愿意学(约16。3%)
不喜欢某教师(约11。3%)
总的来看，影响学生学习的因素很多，导致学生厌学的因素有主观的，也有客观的，好多是能够改变的。
据调查显示，有一半以上的学生以往有过厌学的情绪，71.4%的学生认为厌学是正常现象。出现厌学情景时，有接近一半的学生选择了找信得过的高年级的或同年级的同学解决，或找到好的学习方法，把学习当做一种乐趣。百分之二十以上的学生选择了找教师解决。厌学产生的后果和解决的方法千差万别，根据个人情景而定，找到适合自我的方法。
厌学情绪的解决，不仅仅关系到教学质量的问题，同时也关系到学生的个人行为习惯和独立人格的构成问题。在教学过程中，尤为重要。
总之，不管是哪一方面的工作，都让我学到了很多做人与做事的道理，更提高了我的专业水平与教学水平。人，顷间长大成熟。
临近结束，很舍不得和学生们分开。一个多月的时间里，工作之余，谈话聊天，分享彼此的成长经历，嬉戏玩笑，留下了一段段完美的回忆。临走前，为每位学生留下了我最真挚的祝福与期望。人生之路何其长，我们相聚又相离，但终究在彼此的生命里留下足迹。那般完美的日子，让我们窝在心头，等待……等待再次的绽放!
教师实习总结 篇4
四个多月的实习生活注定会成为我记忆中最难忘的一部分。我离开了大学校园，来到了章京营子小学，在这段日子里，我以一名实习教师的身份去生活，去学习，现在回首走过的路程，我感慨颇多，并做出了如下总结：
务实工作 谦虚勤奋
在教学工作方面，可以说我没有任何经验，这就要求我务实工作，谦虚勤奋
我们在章京营子小学实习，都有自己的指导老师。我的“师傅”于老师是小学校长，是一名教学经验丰富的优秀教师。于老师认真负责，在她的指导下我学到了许多。我积极听课，跨学科地去听课，学习各个老师的长处，从而逐步形成自己的风格。我认真备课，请指导老师去听并指出我的不足，从而尽快提高自己的水平。我参加每周的教研组活动，和老师们共同研究英语课题，并发表自己的意见，从中受益颇多。课余时间我会给学生补课辅导，每天晚上我都会来到办公室，开辟“第二课堂”，解决学生们提出的问题，在此过程中，我也会发现自己在专业知识上的不足，实现了和学生的共同提高。同时，我还注意学习班主任日常工作。我经常和优秀班主任交流，从中学习管理班级的基本方法，了解了主题班会的实施步骤及重要性。我也多次找到教育主任沟通，了解管理及教育学生的各种途径。同时我也不忘和学生们多谈话，把握他们的学习状况及心理状态。总之，自己需要学习的地方太多太多，我虚心向许多老师请教，充分利用每一分钟，争取在最短的时间里取得最快的进步，教学及教育水平都能够得到提高。
开展活动 服务学校
我是一名实习教师，也是一名大学生，为了展现当代大学生的良好精神风貌及年轻人的活力，积极开展活动，努力服务学校就变得很有必要。开展活动还需“合时合适”，我认为顶岗初期，不易急于求成，“为 搞活动而搞活动”，那样容易影响当地学校的正常教学秩序，引起学校领导的反感。热心助人 文明礼貌，离开大学，来到外地实习，我明白文明礼貌的重要性。在日常生活中，我注意细节，彬彬有礼，热心助人。老师们有事外出，我会帮忙代课或看看自习。有的老师电脑不大会用，我则会帮着打打字，查些资料。总务后勤处需要外出购物，我就成了采购员和帮运工。双山子集市到了，有的老师大包小包买东西回来，我也会跑过去，帮忙拎袋子。这都是细节，是小事，但是细节决定成败，做好小事才可以成就大事。
一队之长 顾全大局
我想说：“一队之长需要八面玲珑”。我得处理好与队友的关系，与领队老师的关系，还要配合指导老师教学，积极与学校领导交流。同时还要保持与其它各点联系，经常向外语学部汇报工作，每周向家里报声平安，最重要的是调整好自己心态。以上足足八方面的人际关系，要想每一方面都处理好，的确需要很大的努力。我想说我的精力有限，但是我的努力无限。我保持积极心态，把各个方面的工作做到最好。我应该站到一个更高的位置上，去思考，去做事，而不应该考虑自己的得失和小集体的利益。我们开展了一系列有意义的活动，在这些活动中，我都充当了主要负责人，能够负责此类的集体活动，一学期的顶岗实习让我成长了许多，学到了许多，这是我一笔宝贵的人生财富。4个月的日子里，我游览了新地方，结识了新朋友，丰富了阅历，增长了见识，开阔了眼界。在逝去的日子里，我保持乐观向上的心态，迎接了在青龙的每一天。在未来的岁月中，我会更加努力进取，积极对待人生的每一分钟。
教师实习总结 篇5
匆匆的两个月在手指间简单地滑过，回头翻看这一个月的每一天，满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获，感悟。很幸运选取了顶岗实习，不仅仅锻炼了自己，也使生活充满乐趣，惊喜，有滋有味！
记得第一次应对五六十个调皮可爱的孩子时，我慌了神，手足无措。之前学的一些方法根本没办法在他们面前实施，只想逃开。最期望其他老师让我去干别的工作只要别让我应对孩子。我实在没有什么好方法让那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前两天指导老师让我先干保育工作，一边让我熟悉工作流程，一边指导我工作。孩子离园了还跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她们身上我受益匪浅。
近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的职责。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的职责。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。刚来到学校，首先是对实习学校有初步的了解，对学校的基本状况和基本作息有所了解。其次是对所带班级的学生进行初步了解，认识班上的每个学生以及他们的学习状况(透过班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是听课。此刻的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习知识;此刻听课是学习教学方法。目的不一样，听课的注意点就不一样，此刻注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。之后，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，再根据具体的教学目的和学生的学习程度备课，试讲。做好上讲台的准备。经过几天的准备，最后把我的第一节课备出来了，并且透过了指导老师的审阅，但是在试讲并不成功，因为教学并没有根据学生的学习程度来合理地教学，对于刚接触化学的初三学生来说，并没有把知识点讲清楚
。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，用心向其他同学和老师学习，多多向人请教，在老师的指导下，并在听了同类课程的公开课之后，修改自己的课件和教案，最后得到了指导老师的肯定准备走上课堂。经过一周的备课之后，开始走上讲台。刚开始由于经验不足和应变潜力不强，课堂出现了很多问题。如：由于讲课太快，没有给学生留下作笔记的时间;由于讲课不熟练，上课时没有好好关注学生，针对出现的问题，指导老师要求讲到重要资料时候要留下时间给学生作笔记，上课要多关注学生，对于不专心的学生要注意提醒，并且还指出了教学过程中没有注意的很多细节问题。每一节课指导老师都认真地听我讲课，并且提出了很多作为一个经验丰富的老师的宝贵意见。每节课结束，我都根据老师的推荐修改课件和教案，不断地完善。
班主任工作篇:做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个群众，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮忙，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。如何构成亦师亦友，用心健康的学习氛围和团结的群众关系，对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。
刚到学校时，原任班主任梁老师就给我大概的讲了一下班上学生的整体状况，我只是大概的了解了一下，之后在梁老师的安排下，我第一次与学生们正是认识了，学生们对我们很热情，对我的工作也很配合，经过将近一周的跟班与相处，我逐渐和班上的学生熟络起来，对班主任工作也逐渐得心应手。
日常工作方面：在这短短的几个星期里，我主要的是监督学生的学习、纪律以及卫生，具体安排为：
1、1，每一天坚持7：30之前到教室督促学生读书和做卫生，监督早读纪律及做好考勤工作。
2、在课间操和做眼保健操时，到班上监督学生做操。
3、每一天中午到教室与学生聊天解答疑难问题，了解学生的状况，并指对学生的问题进行辅导，鼓励学生。
4、大扫除期间，安排，监督学生做好大扫除工作。
5、班会期间去看班主任组织班会，学习班主任如何组织班会，并组织一次主题班会
班级活动方面：在班主任费老师的支持下，我们策划了一个主题班会。透过组织一次融知识、趣味于一体的活动，使学生在快乐中学到知识，在知识中收获快乐。
当实习班主任的期间，我意识到，作为一名班主任，不仅仅要管理好日常秩序，带给一个良好的学习环境，而且要时刻关注学生的思想动态、内情绪感世界，这些并不容易做到。对学生要贯注了班主任浓浓的爱心。“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀，只要用心去做，没有做不好的。在那里也要感谢费老师，他让我明白了很多做人的道理，教书育人，真的是要用自身去感化别人，不是单凭课堂四十五分钟的功夫。
临近结束时，很舍不得和学生们分开，一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分，每一天与他们谈话聊天，学生们给了我很多欢笑，我也从他们身上学到了很多，在那里，学生们给我留下了一段一段完美的回忆。最后一节班会课时，我很激动，说了很多自己在中学时的经历，期望他们能够好好读书，少走些弯路，将来考上好的大学，还说自己有空会回来看望他们。这一个多月的时间里，我经常帮他们克服在学习，与同学相处中遇到的困难，还和他们一齐分享自己的成长经历。经常和他们聊天，有时和他们一齐打羽毛球，融入了他们的生活，学生也也很愿意和我分享他们的情绪。他们是我带的第一批学生，无论以后自己是不是做一名人民教师，我都会记得在自己大学的时候以前有过这样一批学生，给我带来那么大的触动，让我再一次体会到天真烂漫，再一次经历心灵的冲刷。我真心地期望他们能够快乐成长，学业有成，将来考上自己理想的大学。真心期望他们在人生的旅途中，期望他们能够走得顺利一些，我只能陪你们走一程，以后的路，就要靠你们自己把握。
六周的时间很快就过去了，实习中的点点滴滴，快乐欢笑，每时每刻在我的心头萦绕，回味！搭上回校的路程，我感觉我是那么的不舍！
教师实习总结 篇6
时间飞逝，转眼间，实习就要结束了，这段经历对我来说很有收获，对于以后的工作态度都有很大的影响。
乌市第五十二小学是我实习的学校，到学校报到后我的带教老师应老师，她教学经验丰富，待人很好，学校里的老师都说她讲课很好，学校领导说应该多向应老师请教。这样使我的紧张稍微放松了一点点。
我实习的学校是新建一所民汉合校，学校的环境教学设施都齐全，我能在这样的学校实习，感到非常的荣幸，在实习过程中，我的汉语授课能力有很大的进步，也更新了我的双语教学观点，提高了我的双语教学方面的修养。实习期间，我认真听课，完成了50节听课任务，教案20节，说课5节，与此同时我还上了9节正课，一节公开汇报课。
下面，我对三个月的实习工作做以下总结：
一、思想方面：
作为一名教师，享受国家待遇的在职培训教师，肩负着培养双语教育神圣使命的教师，要珍惜这样来之不易的好机会。我在学校学习了汉语授课方面的不少知识，但实习时间短暂，实践教学方面所学的知识还很少。在培训期间，每次走进班里我都严格要求自己、努力钻研，对自己的语言水平和教育教学理论有所提高，综合语言运用能力也有所提高。
二、实习态度方面：
1、在实习之间我严格要求自己，服从学校安排任务及时地完成了，请客记录、备课、说课任务，同时我还参加了学校在青年教师课堂教学大赛的
评课活动，使我收获不少。
2、在实习期间的纪律方面：我按时到校，按时下班，和本校教师一起工作交流，学习他们的教学经验，技能、教法，是我的专业知识和口语表达更上了一个台阶。
3、运用和教学成果方面：我在知道老师的帮助下认真备课，课堂教学中我的教学效果慢慢地好了起来，教学内容学习也可以理解了。 4、教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在实习中我及时与其他老师交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。使我的授课方法也改变了很多。
总的来说：实习期间我的双语授课能力有了很大的进步，但我深刻的感受到，上一堂课容易，但要想上一堂精彩的双语课对我们来说还是很难。这需要我们下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用双语授课的方法，实现自己成为一个合格双语教师的梦想。
教师实习总结 篇7
今天我们面对的不是几个学生，而是一个班级，没有严格的纪律，如何有好的班级风格?在我们的教育工作中，惩罚也是一种教育手段。当然，惩罚应该非常谨慎。我认为，在惩罚学生的时候，要注意以下几个方面：第一，要尊重学生的独立人格，保护他们的自信和自尊，好就是好，错就是错。不要犯错误，也不要全盘否定;第二，惩罚的目的是警告学生什么不能做，什么可以做。其结果不是惩罚学生的惩罚，而是惩罚学生的教育。换句话说，惩罚是一种手段，教育是目的。永远记住你的初衷，使你的教育事业达到顶峰。
当然，对学生来说最重要的是耐心。耐心是教师良好行为的体现。教师的工作是在不同程度上解决学生的问题。这些问题不仅是学习，而且是精神上的。因此，我们应该耐心地回答学生们提出的任何问题，无论是深刻的还是肤浅的，这些问题都有助于消除他们的失落感和自卑感。
我们努力是因为别人在努力，我们坚持因为别人没有放弃。但是，我们能一路走下去，不间断地取得成功吗?否则，我们就在路上，挣扎着，挣扎着，奋斗着。你在前进的路上忙不忙，绕了很多弯路?我想我们应该停下来好好想想。回顾我的实习和教学日，以及学生之间的一些摩擦，想想今天发生的事情，我真的认为我应该停下来冷静下来，想想我将来应该做些什么。
在前进的道路上，我们必须不时回顾过去发生的事情，有些话，有些人。这样，我们就可以从过去的历史中吸取教训，更好地处理今后将发生的事情。有些人说：每一天都是活的，我们没有机会排练，不知道将来会发生什么，我们只能反省过去，这样我们才能知道将来也会发生类似的事情，我们如何处理这个问题比较合适。
教师实习总结 篇8
两个半月的实习就这么悄然过去，留下许多的不舍和留恋。不得不承认，实习是一段非常美妙的经历。在实习点，我们体验社会；我们学习知识和能力。这里是我们走向社会的第一站；是我们走向岗位的第一站。在这里，我们快速从温室里走出，直面责任和担当。
两个半月在xx外国语学校实习经历让我受益匪浅。作为一名预备教师，能够参与到班主任工作和英语教师工作的点点滴滴是一非常幸运的事情。以下是我对班主任工作和对英语教学工作的一个简单总结。
英语教学工作
1上要多一些neidea
在60班总共上了4节。每节后我都会找学生交流，问他们怎么评价我的堂。四次下发现学生都高度赞扬我堂里的点子非常好。比如第一节模仿爸爸去哪里的场景带领学生参与活动，第二节让学生们组成“专家组”一起解决。学生告诉我，他们非常喜欢我上的设计，觉得我每一次上都能给他们带惊喜。他们自己的任老师上也上的很好，但是每次都是一样的模式，他们觉得没什么新意。的确，老教师对教材的解读都非常的独到，对上的掌控程度也非常的厉害，但是和新教师相比，相对Neidea会少一些。这也提醒我，在今后的工作岗位上需要发挥更多的创新能力，让学生享受我的与众不同充满惊喜的堂，而不是仅仅有条却一层不变的堂。
2关注作业错误点的分类统计和学生的二次订正
在实习过程中一项很重大的工作是批改学生的作业。批改作业看似简单，实则蕴含了很多道理。第一，作业情况能够反映学生堂掌握情况。所以在批改完作业之后不要急于发回，而是将每一道题做错的学生的人数统计出，然后再将错误率较高的题目按照知识点归类。这样就会有针对地解决学生遇到的难题。第二，时刻关注学生的订正情况。如果作业改完之后发回给学生然后就没有后续的动作，学生的成绩是很难提高的。因为他们做错的替米我们不知道他们有没有订正，也不知道他们订正对不对。所以如果不关注学生的二次订正，学生会做的题目还是会做，不会做的题目还是不会做，这样子不利于提高学生学习成绩。
形成合理的评价制度
相对中学所面临的应试教育的压力，小学是一个更好实施素质教育理念的地方。因此在评价体系上可以多样化，而不至于“分数”一刀切。英语程相对比活跃，在对学生的评价上可以分为以下几个方面：堂表现；背书；听写；作业；笔试成绩；口试成绩。这几个方面几乎囊括了英语教学的各个方面，从多个角度评价学生相对具有科学性。此外为了增加学生学习的热情、培养学生学习的态度，还可以在以上综合奖的基础上增设单向进步奖。同理可有堂表现进步奖，背书进步奖，听写进步奖，作业进步奖，笔试进步奖，口测进步奖。最后可增加一个“学习态度”进步奖。在这样的评价体制下，即可以评出综合的优秀学生，也可以鼓励落后的学生。
班主任工作
1用研究的眼光看待问题学生
604班是一个让所有老师都非常痛疼的班级。学生打架，考试作弊，不愿去参加大间，上纪律非常差……几乎我能想到的不好的事情都是这个班的常态。
在实习的第一天，我发现该班的任老师都是板着一张脸面对学生。只要学生一点做的不好就破口大骂。我非常惊讶老师的做法，抱着绝不能和这些老师一样的心态走进这个班。
当我非常温柔和他们交谈并请他们保持安静的时候竟然没有一个人理我，还有不少学生在捣乱，朝我扮鬼脸，偷偷和同桌议论我。这样的场景让我非常的尴尬，但是我忍不住了，没有发火，依旧和颜悦色希望他们能够被我感染。可是在此后的日子里，学生不仅没有被我感染反而更加肆无忌惮变本加厉。比如排队的时候即使我强调了一百遍请大家保持队形可学生们依旧懒懒散散零零碎碎，前后距离拉开100米不止；再比如说一个学生总喜欢在教室吃零食，不仅自己吃，还非常大方分给身边人让身边人和他一起吃，即使我瞪着他超过好几分钟他依旧无动于衷；再比如某个学生老喜欢和老师唱反调，你让他站起，他偏偏坐下去，你让他保持安静，他偏偏大声喧哗。终于在一个星期后我爆发了，在讲台上非常严厉地吼道：你们一定要敬酒不吃吃罚酒吗？没有一个班级的学生向你们一样这么糟糕！你们到底想我怎么办？！学生瞬间安静，而且持续了好久。我也终于能够理解到任老师为什么都是板着一张脸了。
可是事后我非常的苦恼，我觉得我对学生的吼完全不符合素质教育的理念，即使暂时镇住了学生，但终究只是治标不治本。有一天我在阅览室看到一篇，提到面对问题学生一定要用研究的眼光去看待问题。发现学生一很糟心的事情，首先平静地问自己：为什么他会有这样的表现，是家庭原因还是个人原因？而不是立刻怒火十足心中怒骂道：这个学生怎么这个样子，不给他点颜色瞧瞧我就不信了！只有这样，教师才不会因为学生做错事情而怒火燃烧影响自己情绪的同时也无法解决任何问题。
于是我借鉴了所说的方法，在之后遇到问题都会冷静地问一句：为什么他会是这个表现。果真，生气的几率变小了，而且在问了这个问题之后就会下意识去找出原因，这样我就开始和学生的交流。在交流过程中竟意外发现学生的可爱之处，也找到了很多学生做的不好的事情就有了解释的答案。比如，那个喜欢自己吃零食也喜欢分给同学吃的学生，在聊天之后得知他很容易饿，即使每顿饭都吃得饱饱的也很快就会饿，那饿了怎么办？只能吃零食。而且他的家人告诉他，有东西不能独享，要和同学们一起分享，所以他每次都会带很多零食，不仅给自己准备，也给同学准备。所以我就告诉他在教师吃零食是不对的，如果饿了，可以去办公室吃，这样就没有问题了。事情也就自然解决了。
都说小学班主任是高级保姆，需要照顾一个班的学生，事无巨细。然而老师的精力总是有限的。一旦事情膨胀，情绪自然受影响。但如果每次都能用研究的眼光去看问题，事情往往能够得以顺利解决。
2努力发现学生的优点，多表扬，少批评
班主任指导老师周老师是该校的心理老师，是国家二级心理咨询师，她也是今年9月份刚刚接手604班在实习的第一天，周老师就告诉我说，我们要多去表扬学生，努力发现每一个人的优点，不能总是挑学生的毛病。当时我不是很理解。但是每一次听到周老师给同学们上，间和学生们交流，后和学生们谈心说的最多的话都是：XXX，你今天在XX地方表现和优秀，我希望你能继续坚持；XXX，我希望你能保持安静，大家需要一个安静的学习环境，谢谢你的配合；……这样平等的、充满期待的话让我这个实习老师在教室都后面都听出了一丝感动：这个老师是在和学生平等的交流。事实上，学生也是非常喜欢周老师。我在学生写的周记本上看到他们这样评价周老师：周老师和我们以前的老师不一样，她从不骂我们，总是会和我们讲道理；周老师是一个非常优雅的老师，她总能找出班里每一位同学的优点，我很喜欢她；周老师不会对我们破口大骂，凶我们……
小学生很吵，很乱，冷不丁给老师惹点麻烦。如果我们做老师的只关注到了学生的缺点，时时刻刻去抓学生的毛病，那教师的幸福感就会骤然下降，学生也会因为老师经常的发脾气情绪受到影响。相反的，如果教室能够每天找出一个学生的优点，即使是很小的优点，心情自然愉悦，对待学生的态度也会不一样，学生在这样的环境感染下自然会表现更好，成长更好。
教师实习总结 篇9
在教学中，我们总会遇到一些成绩平平的班级，班里的学生也经常容易被老师忽略甚至没有被赋予任何希望。正如我前段时间刚刚接手的高一年级497班，这个班是高一年级里十分普通的一个班级，学生也大多都被贴上了不上进的标签，但是一段时间的接触后，我渐渐发现这个班里的学生也是都非常有上进心的，他们很希望被老师多加关注，渴望老师可以在他们身上寄予希望和重视。
我永远都会记得在97班上的第一堂课，我用PPT向同学们讲解本学期很重要的一节内容“DNA的复制”，整堂课全班学生都听得很认真，还积极主动地配合我所提出的问题，那时我深深地感受到学生们从内心是真切地想学习、想获得老师的认可的。所以从那时起我就暗暗下定决心，我一定要尽自己最大的努力来帮助他们，哪怕能使他们进步一点点也好。
的确，我们应该承认，这个班学生的基础真的比较差，大多数学生都无法对已经学过的知识有更好地掌握，这体现在做题上，也体现在上课的回答问题的情况上。所以为了使这些基础比较差的学生夯实基本功，我在带学生复习减数分裂后，给学生们布置了一项作业:每个人在作业本上绘制减数分裂各个时期的图像，并根据课上总结的笔记在作业本上自己总结染色体的行为特点。这次学生又一次让我惊喜的是他们的作业，这个班的学生之前从未写过自我总结知识点的作业，但第一次作业虽然有4名学生没有上交作业，但只要是上交了的作业学生都写得很认真。于是我趁热打铁，在批改作业的同时，用手机拍下了学生们广泛存在的问题以及在本次作业中最优秀的作业，逐一将照片贴在幻灯片上，并在下节上课前10分钟为大家强调作业中普遍存在的问题，并通过优秀的范例作业鼓励大家。在整个过程中我可以深刻地感受到学生对于这种新颖的教学方法的认同，在每一名同学的眼睛里都充满了一种渴望，一种希望自己的作业也能被老师认可的渴望。
昨天我又收了一次97班作业本上自我总结知识点的作业，这次更令我惊喜的是包括班里公认的一名从不学习的学生，全体学生都上交了他们最用心、最认真的作业。这是学生对我在这次顶岗实习一次教学工作的认可，也是学生们自己渴望被重视、渴望进步的体现。因此，我们不要轻言放弃那些人们眼里不上进的学生，他们其实也真的很想得到人们的认可，只是需要我们更加努力地去发掘。
